أثر تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية قائمة على التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي
Joint Authors
الشقران، خالد يوسف
العمري، وصال هاني سالم
Source
Issue
Vol. 26, Issue 3 (30 Jun. 2020), pp.151-177, 27 p.
Publisher
Al al-Bayt University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
27
Main Subjects
Abstract EN
The current study aimd to investigate the effect of differentiated instruction in the acquisition of scientific concepts in Science among the 7th Grade's in the city of Ramtha.
In order to provide answers to the study questions, a test on scientific concepts acquisition was developed.
The sample of the study consisted of (65) students who were selected by convenience sampling, during the second semester of the academic year 2018/2019.
The sample distributed into two groups; control group consisted of (31) students studied science textbook by the means of the conventional strategy; whereas, the experimental group consisted of (34) students studied science textbook by the means of differentiated instruction method.
The results of this study showed that there is a statistically significant difference in each dimension of the scientific concept between the performance of the experimental group students who studied the differentiated Instruction method compared to the performance of the control group students who studied in the traditional method, Also, the performance of the experimental group students who have been studied by the differentiated instruction method was better.
American Psychological Association (APA)
الشقران، خالد يوسف والعمري، وصال هاني سالم. 2020. أثر تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية قائمة على التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 26، ع. 3، ص ص. 151-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1270898
Modern Language Association (MLA)
الشقران، خالد يوسف والعمري، وصال هاني سالم. أثر تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية قائمة على التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 26، ع. 3 (حزيران 2020)، ص ص. 151-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1270898
American Medical Association (AMA)
الشقران، خالد يوسف والعمري، وصال هاني سالم. أثر تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية قائمة على التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات. 2020. مج. 26، ع. 3، ص ص. 151-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1270898
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 175-176
Record ID
BIM-1270898