التوافق الأكاديمي و علاقته بعادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة (النظام التعليمي الجديد)‎

Abstract AR

استهدف البحث الحالى التعرف على مستوى التوافق الأكاديمي و مستوى عادات العقل لطلاب المرحلة الثانوية العامة (النظام التعليمي الجديد)، بالإضافة إلى التعرف على العلاقة بين التوافق الأكاديمي وعادات العقل، كما هدف إلى التعرف على الفروق في كل من التوافق الأكاديمي وعادات العقل باختلاف النوع و التخصص و الصف الدراسي، أيضا هدف إلى مدى امكانية التنبؤ بالتوافق الأكاديمي من خلال متغيرات البحث الحالية، المنهج و الاجراءات: تم اجراء البحث على عينة عددها(313) من طلبة المرحلة الثانوية العامة (النظام التعليمي الجديد من الذكور و الاناث باختلاف التخصص (علمي – أدبي )، باختلاف الصف الدراسي (الأول – الثاني - الثالث) في العام الدراسي 2020- 2021، وتم استخدام الأدوات الآتية: مقياس التوافق الأكاديمي (اعداد الباحثة)، مقياس عادات العقل (اعداد الباحثة)، النتائج: توصلت نتائج البحث إلى أن مستوى التوافق الأكاديمي لدى عينة البحث كان متوسطا، و أن مستوى عادات العقل لدى عينة البحث كان مرتفعا، كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين كل من أبعاد التوافق الأكاديمي و أبعاد عادات العقل، أيضا توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق في الدرجة الكلية للتوافق الأكاديمي باختلاف النوع و التخصص و الصف الدراسي، بينما وجدت فروق في بعض أبعاد عادات العقل و الدرجة الكلية للمقياس باختلاف النوع و التخصص و الصف الدراسي و التفاعل بينهم، كما توصلت نتائج البحث أيضا إلى امكانية التنبؤ بالتوافق الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية من خلال بعض أبعاد عادات العقل وهى الاستعداد للتعلم المستمر، المثابرة، الابداع – التخيل – التجديد.