أثر أنموذج درايفر في اكتساب مهارات التفكير ما وراء المعرفة و التحصيل في الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين

Other Title(s)

The effect of driver model on acquiring metacognitive thinking skills in engineering and the achievement for seventh-graders in Palestine

Joint Authors

معاذ سليم عمر
شناعة، هشام عبد الرحمن

Source

مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية

Issue

Vol. 11, Issue 32 (31 Dec. 2020), pp.223-236, 14 p.

Publisher

al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Palestine (West Bank)

No. of Pages

14

Main Subjects

Educational Sciences

Abstract EN

The present study aimed to identify the effect of driver model on metacognitive thinking skills in Mathematics for seventh-graders in Palestine.

The sample was divided into two experimental groups: 25 students were examined using the driver model, and 25 students were assigned as a control group who studied traditionally.

The study utilized a metacognitive thinking questionnaire that consists of 15 paragraphs that measure three dimensions (monitoring, planning and evaluation) and an achievement test as well.

The results of the study showed that there were statistically significant differences at the significance level a≥0.05 due to a teaching method in metacognitive thinking skills (monitoring, planning, and evaluation).

The results indicated that there was statistically significant difference between the student›s achievement post-test means due to the teaching method that was utilized for the experimental group.

American Psychological Association (APA)

معاذ سليم عمر وشناعة، هشام عبد الرحمن. 2020. أثر أنموذج درايفر في اكتساب مهارات التفكير ما وراء المعرفة و التحصيل في الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 11، ع. 32، ص ص. 223-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276224

Modern Language Association (MLA)

معاذ سليم عمر وشناعة، هشام عبد الرحمن. أثر أنموذج درايفر في اكتساب مهارات التفكير ما وراء المعرفة و التحصيل في الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 11، ع. 32 (كانون الأول 2020)، ص ص. 223-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276224

American Medical Association (AMA)

معاذ سليم عمر وشناعة، هشام عبد الرحمن. أثر أنموذج درايفر في اكتساب مهارات التفكير ما وراء المعرفة و التحصيل في الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 11، ع. 32، ص ص. 223-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1276224

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 234-236

Record ID

BIM-1276224