أثر استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي بمادة الأدب و النصوص لطلاب الصف الخامس الأدبي
Other Title(s)
The effect of cross-teaching strategy on academic achievement in literature and text for fifth-grade literary students
Author
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2020, Issue 51 (30 Apr. 2020), pp.143-161, 19 p.
Publisher
Emirates College for Education and Psychological Sciences
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يرمي البحث إلى تعرف أثر إستراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي بمادة الأدب و النصوص لطلاب الصف الخامس الأدبي، يقتصر البحث الحالي على عينة من طلاب الصف الخامس الأدبي الصباحي في بغداد، مواضيع كتاب الأدب و النصوص التي سيتم تدريسها لطلاب الصف الخامس الأدبي للفصل الدراسي الثاني/ العام الدراسة 2019/2018.
بلغت العينة (68) طالبا.
تكونت عينة الدراسة من المدارس الإعدادية في بغداد.
اختار الباحث اعدادية ثورة الحسين للبنين.
تم استخدام شعبتين، الأولى تمثل المجموعة التجريبية و الثانية المجموعة الضابطة.
قام الباحث بمكافئة بين المجموعتين في المتغيرات (درجات مادة اللغة العربية لنصف السنة و تحصيل الوالدين).
اعتمد الباحث اختبار التحصيل كأداة يتم تطبيقها في نهاية التجربة، و توصل إلى ما يلي: إن استراتيجية التدريس التبادلي كانت ذا فاعلية في زيادة تحصيل مادة الأدب و النصوص، و فى حدود هذه الدراسة.
Abstract EN
The present research paper aimed to know the effect of the reciprocal teaching strategy on the academic achievement of grade eleven students in province of Baghdad regarding literature texts.
It also shed a light on the topics which are presumably selected to be taught for the abovementioned grade in the second semester in the academic year of (2018-2019).
The sample of this research consisted of (68) students.
The researcher chose Thurat El-Hussein (el- Hussein Revolution) high school for his paper, two groups have been chosen; the first one represented an experimental group and the second one represented a control group.
According to the variable changes, the researcher has applied the reward theory in his study (half-year Arabic language grades…).
The researcher adopted the achievement test as a tool to be applied at the end of the experiment, and he reached the following results: The strategy of reciprocal teaching was effective in increasing the achievement of the students in understanding literature texts.
American Psychological Association (APA)
محمد، علاء شيال فاخر. 2020. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي بمادة الأدب و النصوص لطلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2020، ع. 51، ص ص. 143-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277653
Modern Language Association (MLA)
محمد، علاء شيال فاخر. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي بمادة الأدب و النصوص لطلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 51 (نيسان 2020)، ص ص. 143-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277653
American Medical Association (AMA)
محمد، علاء شيال فاخر. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي بمادة الأدب و النصوص لطلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2020. مج. 2020، ع. 51، ص ص. 143-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277653
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 161
Record ID
BIM-1277653