أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
Other Title(s)
The effect of using the differentiated instructional strategy on improving linguistic communication skills of non-native students learning Arabic language
Author
Source
Issue
Vol. 47, Issue 1 (31 Mar. 2020), pp.435-449, 15 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
15
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. 2020. أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. دراسات : العلوم التربوية،مج. 47، ع. 1، ص ص. 435-449.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280849
Modern Language Association (MLA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. دراسات : العلوم التربوية مج. 47، ع. 1 (2020)، ص ص. 435-449.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280849
American Medical Association (AMA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها. دراسات : العلوم التربوية. 2020. مج. 47، ع. 1، ص ص. 435-449.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280849
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-1280849
