أثر إنموذج Orielly في تنمية الذكاءات المتعددة لطلاب الصف الخامس الإحيائي في مادة الفيزياء
Other Title(s)
The effect of the Orielly model on the development of multiple intelligences of biological fifth-grade students in physics
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 12, Issue 50 (31 Dec. 2020), pp.1117-1133, 17 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract EN
The aim of the current research is to identify the effect of the Orielly model on the development of multiple intelligences for fifth-grade biological students in the subject of physics, by verifying the following null hypothesis: There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the students of the experimental group that studied according to the model (Orielly) and the experimental group that studied according to the usual method in the subject of physics for the fifth grade students.
This research is limited to fifth-grade students in the biological class in middle and high-school day schools of the Al-Qadisiyah Education Directorate for the academic year (2017-2018) for the book of physics for the fifth grade of biology.
Biobiological method also, the number of the research sample was (63) students, according to the experimental group (31) students and the control group (32) students.
The two groups of research were equivalent in the variables (chronological age in months, IQ score, previous information) and to achieve the goal of the research, the researcher prepared a test in developing multiple intelligences consisting of (30) items with multiple choice and after applying the experiment for 16 weeks and extracting the results the null hypothesis was rejected In light of this, the researcher recommended the use of the Orielly model in teaching physics
American Psychological Association (APA)
ضايع، منير محمد. 2020. أثر إنموذج Orielly في تنمية الذكاءات المتعددة لطلاب الصف الخامس الإحيائي في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 12، ع. 50، ص ص. 1117-1133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1282066
Modern Language Association (MLA)
ضايع، منير محمد. أثر إنموذج Orielly في تنمية الذكاءات المتعددة لطلاب الصف الخامس الإحيائي في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 12، ع. 50 (كانون الأول 2020)، ص ص. 1117-1133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1282066
American Medical Association (AMA)
ضايع، منير محمد. أثر إنموذج Orielly في تنمية الذكاءات المتعددة لطلاب الصف الخامس الإحيائي في مادة الفيزياء. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2020. مج. 12، ع. 50، ص ص. 1117-1133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1282066
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 1133
Record ID
BIM-1282066