التكامل المعرفي في الدراسات الاجتماعية : نموذج سكمان الاستقصائي و فعاليته في تدريسها
Other Title(s)
Cognitive integration in social studies : Suchman's investigative model and its effectiveness in teaching it
Joint Authors
Source
المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات
Issue
Vol. 4, Issue 3 (31 Jul. 2021), pp.435-452, 18 p.
Publisher
Muhammad Seddik Benyahia University-Jijel
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
لما كان الهدف الرئيسي للدراسات الاجتماعية هو إعداد التلاميذ و تجهيزهم بالمعرفة الكاملة لفهم الماضي بوصفه ضرورة ملحة لمواجهة مشاكل الحاضر و التخطيط للمستقبل، و تمكينهم من المشاركة في عالمهم من خلال مساعدتهم على فهم علاقاتهم مع الآخرين، و علاقاتهم بالمؤسسات الاجتماعية و الاقتصادية و السياسية، و لما كانت الحاجة الوحيدة التي تبقى ثابتة في عالم متغير هي حاجة التلاميذ إلى تعلمهم كيف يتعلمون و كيف يجدون حلولا للمشكلات التي تواجههم، كان لزاما أن نعلمهم للحاضر و أعيننا للمستقبل، لأنهم سيعيشون في مجتمع غير مجتمعنا، و تحقيق ذلك مرهون بتوفير التكامل المعرفي الذي بدوره يمثل أهم آليات التطوير العلمي، فهو مطلب علمي و أكاديمي و بيداغوجي يقتضي تحقيقه في الدراسات الاجتماعية الاهتمام بمجالين : مجال المعرفة، و مجال الأنشطة و الممارسات التدريسية، كما انه مقترن بحاجة الطالب إلى التوجيه من ناحية، و من ناحية أخرى بناء معارفه، و يعد المدخل الاستقصائي من أبرز المداخل المحققة للتكامل المعرفي حسب ما نص عليه المجلس القومي للدراسات الاجتماعية و المعايير الوطنية لإعداد معلمي الدراسات الاجتماعية NCSS، 2017))، لذلك حاولنا تسليط الضوء على أحد النماذج الاستقصائية العامة التي تصلح لتدريس جميع المواد و المستويات و المتمثلة في نموذج سكمان الاستقصائي كنموذج تدريسي لتحقيق التكامل المعرفي في الدراسات الاجتماعية
Abstract EN
As far the social studies are concerned in the process of teaching, and as the students' need to learn how to learnand how to find solutions to problems facing them is the only constant need in a changeable world; therefor, we have to teach them for the present without ignoring the future by providing cognitive integration.
Its achievement in social studies requires to be interested in: knowledge and teaching activities and practices.
According to the Nationalist Council of Social Studies NCSS 2017 and to the Nationanl standards of preparing social studies teachers, the investigative approach is one of the most prominent approaches that achieve cognitive integration.
That is why, we tried to focus on one of the general investigative models that is suitable for the teaching of all subjects and of all levels which is known as Suchman Investigative Model, a model for cognitive integration for the teaching of social studies.
American Psychological Association (APA)
رجايبية، محمد وبشتة، حنان. 2021. التكامل المعرفي في الدراسات الاجتماعية : نموذج سكمان الاستقصائي و فعاليته في تدريسها. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات،مج. 4، ع. 3، ص ص. 435-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293422
Modern Language Association (MLA)
رجايبية، محمد وبشتة، حنان. التكامل المعرفي في الدراسات الاجتماعية : نموذج سكمان الاستقصائي و فعاليته في تدريسها. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات مج. 4، ع. 3 (تموز 2021)، ص ص. 435-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293422
American Medical Association (AMA)
رجايبية، محمد وبشتة، حنان. التكامل المعرفي في الدراسات الاجتماعية : نموذج سكمان الاستقصائي و فعاليته في تدريسها. المجلة الجزائرية للأبحاث و الدراسات. 2021. مج. 4، ع. 3، ص ص. 435-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1293422
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 450-452
Record ID
BIM-1293422