تطوير أداء مدارس التعليم الأساسي بمحافظة البحر الأحمر في ضوء نظام الدمج الشامل

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية التعرف على واقع الأداء بمنظومة الدمج الشامل في مدارس التعليم الأساسى بمحافظة البحر الأحمر.

و أيضا التعرف على المعوقاات التى تحول دون تنفيذ الدمج الشامل بتلك المدارس.

والتوصل إلى تصور مقترح لمواجهة تلك المعوقات لتطوير مستوى الأداء بمدارس التعليم الأساسى في ضوء نظام الدمج الشامل.

و أستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق هدف الدراسة و تفسيرها، و استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة الميدانية، وتم التحقق من صدقها وثباتها من خلال تطبيقها على (431) مدير و معلم و أخصائى إجتماعى و نفسى بمدارس التعليم الأساسى بالمحافظة، خلال الفصل الدراسى الأول من العام الدراسى 2020/2021م.

و أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة توافر واقع الأداء بالنسبة للقائمين على تنفيذ منظومة الدمج الشامل بمدارس التعليم الأساسى بمحافظة البحر الأحمر جاءت متوسطة، كما أشارت نتائج المعوقات التى تحول تنفيذ منظومة الدمج الشامل بمدارس التعليم الأساسى جاءت ايضا متوسطة ما عدا المعوقات البشرية جاءت مرتفعة، و أشارت النتائج المتعلقة بفحص الفروق أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء بين استجابة أفراد العينة بمدارس التعليم الأساسى تعزى لمتغير( النوع، المؤهل العلمى، عدد سنوات الخبرة)، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الأداء بين استجابة افراد العينة لمتغير( نوع الأعاقة، عدد الدورات التدريبية في مجال الدمج).

و أيضا لا توجد فروق دالة إحصائيا لدرجة توافر المعوقات من وجهة نظر أفراد العينة تعزى لمتغير ( النوع، المؤهل العلمى، عدد سنوات الخبرة، نوع الأعاقة التى يتم التعامل معها، عدد الدورات التدريبية في مجال الدمج).