![](/images/graphics-bg.png)
اتجاهات المعلمين و المدراء : نحو استراتيجية دمج المعاقين ذهنيا بالمدارس الإبتدائية
Other Title(s)
Trends of teachers and principals towards the of integrating mentally disabled children into primary schools
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 6, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.642-663, 22 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات كل من المعلمين و المدراء نحو عملية دمج الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية في المدارس العادية، و التعرف على ما إذا كانت اتجاهاتهم تتأثر بمتغيرات الجنس، الوظيفة، الخبرة المهنية، و مجال التخصص، و لهذا الغرض تم تصميم استبيانه للتحقق من أهداف الدراسة بعد تجربتها خلال الدراسة الاستطلاعية، تكونت الاستبانة من (19) فقرة ضمت (10) عبارات إيجابية و (9) عبارات سلبية، طبقت على عينة قوامها (73) مبحوث موزعين كالتالي (38) معلم و معلمة (35) مدير و مديرة بالمدارس الابتدائية التي تتضمن أقسام مدمجة خاصة بفئة المعاقين ذهنيا بولاية الشلف خلال الفصل الأول و الثاني من الموسم الدراسي (2019-2020) كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، حيث يمكن من وصف و تحليل تلك الاتجاهات، مما يؤدي إلى التوصل إلى نتائج دقيقة و عملية، قامت الباحثة بمعالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) كما تم استخدام اختبار "ت" لبيان الفروق الإحصائية بين المتوسطات الحسابية.
خلصت الدراسة لمجموعة من النتائج التي تم تحليلها و مناقشتها في ضوء الدراسات السابقة، كما تم الخروج بمجموعة من التوصيات بناءا على ما توصلت له الدراسة و التجربة الشخصية في مجال العمل مع فئة الإعاقة الذهنية
Abstract EN
The current study aimed to identify the trends of both teachers and principals towards the process of integrating children with intellectual disabilities in regular schools, and to determine whether their trends are influenced by the variables of gender, job, professional experience, and field of specialization, and for this purpose the questionnaire was designed to verify the objectives of the study after its experience during the study The questionnaire consisted of (19) paragraphs containing (10) positive expressions and (9) negative expressions, applied to a sample of (73) researchers distributed as follows (38) teachers and teachers (35) principals and principals of primary schools that include Integrated sections for the mentally handicapped group in the state of Shalf during the first and second semester of the school season (2019-2020) were also relied on the descriptive analytical method, where it is possible to describe and analyze these trends, leading to accurate and practical results, the researcher processed the data statistically using the statistical bag of social sciences (spss) and the statistical test was used to show the statistical differences between mathematical averages.
The study concluded a set of results that were analyzed and discussed in the light of previous studies, and a set of recommendations was produced based on the study's findings and personal experience in working with the mental disability category.
American Psychological Association (APA)
دلة، عودة وفرحات، نادية. 2021. اتجاهات المعلمين و المدراء : نحو استراتيجية دمج المعاقين ذهنيا بالمدارس الإبتدائية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 6، ع. 2، ص ص. 642-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297521
Modern Language Association (MLA)
دلة، عودة وفرحات، نادية. اتجاهات المعلمين و المدراء : نحو استراتيجية دمج المعاقين ذهنيا بالمدارس الإبتدائية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 6، ع. 2 (2021)، ص ص. 642-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297521
American Medical Association (AMA)
دلة، عودة وفرحات، نادية. اتجاهات المعلمين و المدراء : نحو استراتيجية دمج المعاقين ذهنيا بالمدارس الإبتدائية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2021. مج. 6، ع. 2، ص ص. 642-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1297521
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 662-663
Record ID
BIM-1297521