Students' and teachers' opinions about the effect of integrating asynchronous e-learning on students' motivation in english language classrooms

Abstract FRE

Au cours des dernières années, on a remarqué que les nouvelles générations d'apprenants grandissent avec une technologie qui devient une partie naturelle et intégrée de leur vie.

La technologie a joué un rôle important dans la facilitation du processus d'apprentissage en donnant aux apprenants l'occasion d'acquérir des connaissances et de les mettre en pratique.

Dans un cadre étroit, le domaine de l'apprentissage d’anglais comme une langue étrangère a également adopté la technologie depuis des décennies, ce qui a permis de résoudre de nombreux problèmes éducatifs dans les classes de langues étrangères.

Malgré la reconnaissance générale de l'importance de l'intégration de la technologie moderne dans l'apprentissage des classes de langues, son utilisation est encore absente dans les écoles et les universités algériennes.

Le présent article rend compte d'une étude menée qui s'efforce d'examiner les opinions des étudiants et des enseignants sur l'effet de l'intégration de l'apprentissage électronique asynchrone en tant qu'élément technologique contemporain sur la motivation des apprenants d’anglais.

L’étude adopte une méthode de recherche descriptive, en administrant deux questionnaires aux enseignants et aux apprenants du département d'anglais de Banta 2.

Les résultats montrent que les enseignants et les apprenants soutiennent l'idée d'utiliser la technique d’apprentissage électronique asynchrone pour provoquer la motivation positive des apprenants.