![](/images/graphics-bg.png)
مؤسسات تعليمية مأزومة : الأسباب و المواجهات ! ! !
Other Title(s)
Crisis of educational institutions : the reasons and the confrontations ! ! !
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 91 (30 Nov. 2021), pp.1-31, 31 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
- Performance appraisal
- Teaching methods
- Educational institutions
- Career development
- Curriculum
- Educational leadership
- Twentieth century
- Skills
- Crisis management
Abstract AR
تبلورت مشكلة هذا البحث في ضرورة تحديد أنماط و أسباب تأزم المؤسسات التعليمية وكيفية مواجهة هذا التأزم في الوقت الحالي، و من ثم فقد سعى البحث الحالي إلي الإجابة عن التساؤل الرئيس التالي: هل المؤسسات التعليمية مأزومة في الوقت المعاصر؟ ، و تفرع من هذا التساؤل الرئيس، الأسئلة الفرعية التالية: - ما الشواهد و الأدلة علي وجود تأزم بالمؤسسات التعليمية في الوقت المعاصر؟ ، و ما أسباب هذا التأزم؟ ، - وكيف تواجه المؤسسات التعليمية هذا التأزم في الوقت الحالي: استرشادا بالرؤى التربوية المعاصرة في هذا المجال؟ .
تناول هذا البحث - بالمناقشة التحليلية، والوصفية - المحاور الرئيسة التالية: أولا - أزمات بالمؤسسات التعليمية! ! ! ، أم مؤسسات تعليمية مأزومة! ! ! : صعوبات و تحديات تعاني المؤسسات التعليمية المصرية من العديد من المشكلات و التحديات، من أهمها: قضايا إعداد المعلم و تطوره المهني؛ و أساليب التعليم و التعلم القائمة على التلقين و الحفظ؛ و المناهج الدراسية المكدسة بالموضوعات التي لا تمثل مهارات القرن الواحد العشرين؛ إضافة إلي تكدس الطلاب في الفصول بأعداد كبيرة، و أخيرا و ليس آخرا: المشكلات المرتبطة بالتقويم ( تقويم الطالب، و تقويم المعلم، و تقويم المدارس، و تقويم منظومة التعليم ككل ).
و بناء عليه وجب الإقرار و التسليم بأن المؤسسات التعليمية المصرية مأزومة .
ثانيا - القيادات التعليمية و المعلمون بالمؤسسات التعليمية المأزومة: أسباب، أم ماذا: و حول التساؤل عن أسباب تأزم المؤسسات التعليمية في الوقت الحاضر، ومدي قرب، أو بعد القيادات التعليمية و المعلمين من هذه الأسباب، تم التوصل إلي شواهد و أدلة حول غياب الإبداع في الأداء المهني لديهم، مع غياب المهارات اللازمة لإدارة الأزمات المدرسية باقتدار، مع عدم الأخذ بنظام التخطيط بعيد المدى، و بالطريقة التي تشجع علي الابتكار و التجديد بالمؤسسات التعليمية.
ثالثا -رؤى تربوية معاصرة في مواجهة الأزمات بالمؤسسات التعليمية المأزومة: أوضحت هذه الرؤى المعاصرة أن للقيادات التربوية، و للمعلمين الأدوار الفعالة أثناء التعامل مع الأزمات، و من ثم وجب تدريب المديرين و المشرفين و المعلمين على كيفية التعامل مع الأزمات، ووضع خطط و آلية عمل للتصدي لها حال حدوثها، مع المداومة علي إجراءات التحليل البيئي الاستراتيجي ( البيئة الداخلية و الخارجية ) بالمؤسسات التعليمية المأزومة.
ثم جاءت التوصيات حول ضرورة تفعيل أدوار القيادات التعليمية و المعلمين في مواجهة الأزمات المدرسية بالمؤسسات التعليمية المأزومة.
Abstract EN
The problem of this research has been the need to determine the patterns and reasons of the crisis of educational institutions and how to face this crisis at the present time, and then the current research sought to answer the following main question: Are educational institutions in crisis in the contemporary time? , From this main question, the following sub-questions stemmed from: - What are the evidences and evidence for the existence of a crisis in educational institutions in the contemporary time? , What are the causes of this tension? How do educational institutions face this crisis at the present time, guided by contemporary educational visions in this field? .
This research - with analytical and descriptive discussion - addressed the following main axes: First -Crisis in educational institutions! Or educational institutions in crisis ! : Difficulties and challenges: Egyptian educational institutions suffer from many problems and challenges, the most important of which are issues of teacher training and professional development; teaching and learning methods based on indoctrination and preservation; curricula stacked with subjects that do not represent the skills of the twentieth century; In addition, students are stacked in classes in large numbers and, last but not least, problems associated with the evaluation: ( the student evaluation, the teacher evaluation, the school evaluation, and the education system as a whole).
Accordingly, it must be recognized that Egyptian educational institutions are still in crises.
Educational leaders and teachers at educational institutions in need: reasons, or what.
Second -On the question of the reasons why educational institutions are presently in crises, and: how near, or how far educational leaders and teachers are from these crises, evidence have been obtained about the ence of creativity in their professional performance, the lack of skills to manage school crises ably, the lack of a long - term planning system, and the manner in which they encourage innovation in educational institutions.
Third - Contemporary educational visions in the face of crises at educational institutions in need: These contemporary visions have shown that educational leadership and teachers have an effective role to play in dealing with crises.
Therefore, managers, supervisors and teachers should be trained on how to deal with crises, and plans and mechanisms should be developed to address them if its occur, while maintaining the strategic environmental analysis ( internal and external environment ) of the required educational institutions.
Recommendations were then made on the need to activate the roles of educational leaders and teachers in the face of school crises.
American Psychological Association (APA)
سليم، محمد الأصمعي محروس. 2021. مؤسسات تعليمية مأزومة : الأسباب و المواجهات ! ! !. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 91، ص ص. 1-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302970
Modern Language Association (MLA)
سليم، محمد الأصمعي محروس. مؤسسات تعليمية مأزومة : الأسباب و المواجهات ! ! !. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 91 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 1-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302970
American Medical Association (AMA)
سليم، محمد الأصمعي محروس. مؤسسات تعليمية مأزومة : الأسباب و المواجهات ! ! !. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 91، ص ص. 1-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1302970
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1302970