التعلم الصفي المدرسي و الانتباه في ظل جائحة كوفيد 19
Other Title(s)
Classroom learning and attention in the context of the COVID-19 pandemic
Joint Authors
Source
مجلة مفاهيم للدراسات الفلسفية و الإنسانية المعمقة
Issue
Vol. 2021, Issue 10 (31 Oct. 2021), pp.164-173, 10 p.
Publisher
Ziane Achour University of Djelfa
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract AR
إن نقطة الارتكاز في تحديد ركائز هذه الورقة البحثية تتمحور أساسا عبر مجموعة من المحددات الرئيسية، وهي أن نتجه أولا نحو تحديد طبيعة مضمون الانتباه، باعتباره من العوامل الأساسية المؤثرة في التعلم، حيث انه من الصعب لا بل من المستحيل تقريبا أن يحدث التعلم دون الانتباه، و يعد أيضا شرطا أساسيا من شروط التعلم و مرحلة ضرورية من مراحله.
فإذا ما استطعنا أن نحدد ذالك علينا أن نتجه لاستخراج العوامل المثيرة للانتباه و المساعدة على تركيزه، سواء كانت العوامل الداخلية و الخارجية، كما نفرز من بين ذالك العوامل المشتتة لانتباه و التعرف على مصادرها جائحة كوفيد 19.
American Psychological Association (APA)
بديرينة، عامر وسفيان نافع. 2021. التعلم الصفي المدرسي و الانتباه في ظل جائحة كوفيد 19. مجلة مفاهيم للدراسات الفلسفية و الإنسانية المعمقة،مج. 2021، ع. 10، ص ص. 164-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308727
Modern Language Association (MLA)
بديرينة، عامر وسفيان نافع. التعلم الصفي المدرسي و الانتباه في ظل جائحة كوفيد 19. مجلة مفاهيم للدراسات الفلسفية و الإنسانية المعمقة ع. 10 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 164-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308727
American Medical Association (AMA)
بديرينة، عامر وسفيان نافع. التعلم الصفي المدرسي و الانتباه في ظل جائحة كوفيد 19. مجلة مفاهيم للدراسات الفلسفية و الإنسانية المعمقة. 2021. مج. 2021، ع. 10، ص ص. 164-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1308727
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1308727