التعلم الصفي المدرسي و الانتباه في ظل جائحة كوفيد 19

Abstract AR

إن نقطة الارتكاز في تحديد ركائز هذه الورقة البحثية تتمحور أساسا عبر مجموعة من المحددات الرئيسية، وهي أن نتجه أولا نحو تحديد طبيعة مضمون الانتباه، باعتباره من العوامل الأساسية المؤثرة في التعلم، حيث انه من الصعب لا بل من المستحيل تقريبا أن يحدث التعلم دون الانتباه، و يعد أيضا شرطا أساسيا من شروط التعلم و مرحلة ضرورية من مراحله.

فإذا ما استطعنا أن نحدد ذالك علينا أن نتجه لاستخراج العوامل المثيرة للانتباه و المساعدة على تركيزه، سواء كانت العوامل الداخلية و الخارجية، كما نفرز من بين ذالك العوامل المشتتة لانتباه و التعرف على مصادرها جائحة كوفيد 19.