الرئيسية نتائج البحث

أثر التفاعل بين نمط السرد (الخطي-المتفرع)‎ و نمط التعليق على المحتوى المرئي (مسموع-مسموع و مقروء)‎ داخل القصة الرقمية على التحصيل و الانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية

العناوين الأخرى

The effect of the interaction between the narrative style "Linear- Branching" and the commentary style on the visual content "Audible-Audible and Read" within the digital story on achievement and engagement in learning among elementary school students

المؤلف

قحوف، سمير أحمد السيد

المصدر

مجلة كلية التربية

العدد

المجلد 4، العدد 3 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 1-82، 82ص.

الناشر

جامعة كفر الشيخ كلية التربية

تاريخ النشر

2020-10-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

82

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

قحوف، سمير أحمد السيد. 2020. أثر التفاعل بين نمط السرد (الخطي-المتفرع) و نمط التعليق على المحتوى المرئي (مسموع-مسموع و مقروء) داخل القصة الرقمية على التحصيل و الانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية ،مج. 4، ع. 3، ص ص. 1-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1320010

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

قحوف، سمير أحمد السيد. أثر التفاعل بين نمط السرد (الخطي-المتفرع) و نمط التعليق على المحتوى المرئي (مسموع-مسموع و مقروء) داخل القصة الرقمية على التحصيل و الانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 4، ع. 3 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 1-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1320010

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

قحوف، سمير أحمد السيد. أثر التفاعل بين نمط السرد (الخطي-المتفرع) و نمط التعليق على المحتوى المرئي (مسموع-مسموع و مقروء) داخل القصة الرقمية على التحصيل و الانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية . 2020. مج. 4، ع. 3، ص ص. 1-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1320010

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-1320010

حفظتم الحفظ طباعة
© 2024 عالم المعرفة للمحتوى الرقمي. جميع الحقوق محفوظة.