فعالية برنامج قائم على اللعب الجماعي لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد و أثره في تحسين التفاعل الاجتماعي لديهم

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على اللعب الجماعى لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد و أتره في تحسين التفاعل الاجتماعى لديهم، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث، و الحصول على عينة بلغت (16) طفلة من ذوى اضطراب التوحد لديهم قصور في مهارات التواصل وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين: (التجريبية ن= 8 و الضابطة ن= 8) و التحقق من تكافؤ المجموعتين في كل من العمر، و الذكاء و مهارات التواصل و التفاعل الاجتماعى، و كانت أدوات البحث مقياس مهارات التواصل و مقياس التفاعل الاجتماعى، و بناء برنامج قائم على اللعب الجماعى، و انتهت النتائج إلى إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين المجموعتين (التجريبية و الضابطة) في القياس البعدي لأبعاد مقياس مهارات التواصل و الدرجة الكلية من حيث تحسن مهارات التواصل لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين (التجريبية و الضابطة) في القياس البعدي لأبعاد مقياس التفاعل الاجتماعى و الدرجة الكلية من حيث تحسن التفاعل الاجتماعى لديهم لصالح المجموعة التجريبية، أيضا وجود فروق دالة احصائيا بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس مهارات التواصل و الدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة احصائيا بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس التفاعل الاجتماعى و الدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياسين البعدي و التتبعي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس مهارات التواصل و الدرجة الكلية و لا توجد فروق دالة احصائيا بين القياسين البعدي و التتبعي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس التفاعل الاجتماعى و الدرجة الكلية، و أوصى البحث ببعض التوصيات و المقترحات البحثية.