الكتابة اللسانية العربية و إشكالية المناهج
Other Title(s)
Arabic linguistics writing and curriculum problems
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 24, Issue 1 (31 Mar. 2022), pp.365-380, 16 p.
Publisher
Supreme Council of the Arabic language
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
شكلت المعرفة اللسانية ثورة فكرية تبوأت بها مركز الصدارة، و أصبحت قطب الرحى في المعرفة الإنسانية ؛ جعلت هذه الأخيرة دوما مدينة للسانيات بفضل كبير سواء في مناهج بحثها، أو في تقدير حصيلتها العلمية.
و كان من صور هذه الثورة الحداثية ما أفرزته المعرفة اللسانية من مناهج متعددة، و آليات متنوعة، اقتحمت بها دنيا النص و بحثت في أسراره و خباياه الدفينة.
و أهم ما ميز هذه المناهج خصوصا على الصعيد النقدي العربي هجومها الشرس على المناهج التقليدية، و محاولة طي صفحة الماضي النقدي لتطرح نفسها بديلا حاسما مسلحا بالعلمية و الموضوعية، هدفه الأساسي وصف الأثر الأدبي و الكشف عن مكوناته.
لكن تفحصا دقيقا و نظرا بتمعن يؤكد أن هذه المناهج لا تزال تتخبط في غياهب القلق و عدم الاطمئنان في مساراتها و نتائجها.
من هذا المنطلق، نسعى في هذه المقالة، للإجابة عن تساؤل محوري مفاده : هل تعد المناهج النقدية الحداثية نقطة إضاءة للإبداع الأدبي، و خدمة لأبعاده و كشف لجمالياته ؟ أم أنه كان في سبيل إرضاء تبعية فرضها بريق المنهج العلمي ؟
Abstract EN
Linguistic knowledge constituted an intellectual revolution that took center stage, and became the pole of human knowledge ; several, and various mechanisms, stormed by Dunya text and examined the secrets and hidden buried.
the most important characteristic of these approaches, especially at the Arab critical level, is their fierce attack on the traditional curricula, and the attempt to turn the page of the critical past to present itself as a decisive alternative armed with scientific and objectivity, the main objective of which is to describe the literary impact and reveal its components.
however, careful examination and careful examination confirms that these curricula are still confused in the absence of anxiety and uncertainty in their paths and results ? or was it in order to satisfy the dependency imposed by the luster of the scientific method ?
American Psychological Association (APA)
فروم، هشام وعيسى مومن. 2022. الكتابة اللسانية العربية و إشكالية المناهج. اللغة العربية،مج. 24، ع. 1، ص ص. 365-380.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339040
Modern Language Association (MLA)
فروم، هشام وعيسى مومن. الكتابة اللسانية العربية و إشكالية المناهج. اللغة العربية مج. 24، ع. 1 (2022)، ص ص. 365-380.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339040
American Medical Association (AMA)
فروم، هشام وعيسى مومن. الكتابة اللسانية العربية و إشكالية المناهج. اللغة العربية. 2022. مج. 24، ع. 1، ص ص. 365-380.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339040
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 377-380
Record ID
BIM-1339040
