معوقات التمكين الإداري لمدير المدرسة المصرية و سبل مواجهتها

Abstract AR

استهدف البحث الحالي التعرف على معوقات التمكين الإداري لمدير المدرسة المصرية و سبل مواجهتها، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية للتمكين الإداري وفقا للأدبيات المعاصرة، و تحديد أهم ملامح المدرسية المصرية – بشكل عام - في الوقت الحاضر، و الكشف عن أهم أدوار مدير المدرسة في الفكر الإداري المعاصر، و تحديد أهم الإجراءات اللازمة لمدير المدرسة في مصر لمواجهة معوقات تطبيق التمكين الإداري، و استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي و الأسلوب الإحصائي حتى يحقق أهدافه العلمية و يجيب عن تساؤلاته البحثية، كما تم تطبيق استبانة على عينة بلغ عددها (255) فردا من مديري و مديرات المدارس الثانوية بمحافظة السويس بالإضافة إلى الوكلاء والوكيلات و بعض المعلمين الأوائل و المعلمات الأوليات و كذلك المعلمين و المعلمات، و كان من أبرز نتائجه تمتع بعض مديري و مديرات المدارس بمجموعة من المهارات الإدارية التي تساعدهم أو تساعدهن على تبني التمكين الإداري في مدارسهم أو مدارسهن، كما تؤدي قلة تبادل المعلومات بين وحدات العاملين بمختلف المدرسة إلى ضعف التمكين الإداري في ذات المدارس، ووجود مناخ تنظيمي فعال في بعض المدارس يشجع على تطبيق التمكين الإداري عمليا في هذه المدارس.