تقويم أداء كليات عمادات خدمة المجتمع و التعليم المستمر في الجامعات السعودية باستخدام بطاقة الأداء المتوازن
Author
Source
Issue
Vol. 4, Issue 7 (30 Nov. 2020), pp.115-136, 22 p.
Publisher
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة تقويم أداء كليات / عمادات خدمة المجتمع و التعليم المستمر بالجامعات السعودية باستخدام بطاقة الأداء المتوازن، و استخدمت المنهج الوصفي المسحي، و تكونت عينة الدراسة من عمداء و وكلاء و رؤساء الأقسام فيها، و طبقت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، و توصلت إلى مجموعة من النتائج منها : أن تقويم أفراد عينة الدراسة لأداء كليات / عمادات خدمة المجتمع و التعليم المستمر بالجامعات السعودية في جميع أبعاد بطاقة الأداء المتوازن كان بدرجة عالية، و بمتوسط عام بلغ (3.74) و انحراف معياري بلغ (0.60) و أظهرت استجابات أفراد عينة الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمتغيرات الأساسية تعزى للجنس و طبيعة العمل و الرتبة العلمية في جميع الأبعاد، و طبيعة العمل القيادي في ثلاثة أبعاد هي التعلم و النمو و العمليات الداخلية و رضا العملاء، بينما وجد فروق في البعد المالي لصالح من خبرتهم أكثر من 4 سنوات و أوصت الدراسة بتطبيق بطاقة الأداء المتوازن كأداة تقييم للأداء المؤسسي على كليات و جهات أخرى بالجامعات السعودية نظير استجابات أفراد عينة الدراسة العالية على أبعادها الأربعة.
Abstract EN
The study aimed to evaluate the performance of colleges/deanships of community service and continuing education in Saudi universities using the balanced scorecard.
The descriptive survey method was employed.
The study sample consisted of deans, vice-deans and heads of the departments.
The questionnaire was applied as a tool to collect data.
The results showed that the evaluation of the study sample for the performance of colleges/deanships of community service and continuing education in Saudi universities in all dimensions of the balanced scorecard was high (mean=3.74; SD=0.60).
There were no statistically significant differences between the study sample responses due to gender, nature of work, and academic rank in all dimensions.
Also, there were no statistically significant differences due to the nature of leadership work in three dimensions; learning and growth, internal processes, and customer satisfaction, while there was a statistically significant difference in the financial dimension in favor of those with more than 4 years of experience.
The study recommended applying the balanced scorecard as an evaluation tool for institutional performance on colleges and other institutions of Saudi universities as a result of the high responses of study sample on its four dimensions.
American Psychological Association (APA)
الثبيتي، محمد عثمان حربي. 2020. تقويم أداء كليات عمادات خدمة المجتمع و التعليم المستمر في الجامعات السعودية باستخدام بطاقة الأداء المتوازن. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 4، ع. 7، ص ص. 115-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366036
Modern Language Association (MLA)
الثبيتي، محمد عثمان حربي. تقويم أداء كليات عمادات خدمة المجتمع و التعليم المستمر في الجامعات السعودية باستخدام بطاقة الأداء المتوازن. مجلة العلوم الإنسانية مج. 4، ع. 7 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 115-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366036
American Medical Association (AMA)
الثبيتي، محمد عثمان حربي. تقويم أداء كليات عمادات خدمة المجتمع و التعليم المستمر في الجامعات السعودية باستخدام بطاقة الأداء المتوازن. مجلة العلوم الإنسانية. 2020. مج. 4، ع. 7، ص ص. 115-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366036
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 133-136
Record ID
BIM-1366036