الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات
Author
Source
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 9, Issue 4 (30 Apr. 2021), pp.75-97, 23 p.
Publisher
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هذه الدراسة تهدف إلى تبيان إمكانية تجسيد الإدماج المدرسي للمعاقين ذهنيا ) إعاقة خفيفة( القابلين للتعلم في ظل المقاربة بالكفاءات التي تطبع النظام التربوي يتمثل الإجراء المعتمد لهذا التجسيد في الإدماج وفق المنحى القائم على مدى امتلاك الكفاءة و ممارستها في العملية التعليمية التعليمة و تتجه الدراسة صوب اقتراح رؤية منمذجة تتضمن خصائص المتعلم و الكفاءات المطلوبة في سلوكه و كذلك كفاءة المعلم و قدرته على إدراك هذه الخصائص من منطلق أن الفاعلية في النظام التعليمي يتطلب التوفيق بين الكفاءات و تسيير الأنشطة و الإجراءات المبرمجة عن قصد في البيئة المدرسية كل ذلك بغية الوصول إلى فاعلية تعلم في عملية الإدماج.
Abstract EN
This study focuses on highlighting the possibility of achieving of the school integration of the mentally handicapped with a slight character capable of learning as part of the skills-based approach that characterizes the educational system.
The research work procedure is geared towards the delimitation of skills required in learners with mild learning disabilities as well as than those falling under the profile of their teachers whose task is to act of this integration, the major objective being the proposal of a vision modeled including the characteristics of the learners and the management of activities by teachers and procedural conduct in order to achieve a high level efficiency in the integration process.
Keywords: Mental handicap, learning ability, integration school skills
American Psychological Association (APA)
عباس، آمال. 2021. الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 9، ع. 4، ص ص. 75-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369062
Modern Language Association (MLA)
عباس، آمال. الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية مج. 9، ع. 4 (2021)، ص ص. 75-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369062
American Medical Association (AMA)
عباس، آمال. الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2021. مج. 9، ع. 4، ص ص. 75-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369062
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 96-97
Record ID
BIM-1369062