![](/images/graphics-bg.png)
تقويم واقع استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و علاقته ببعض المتغيرات
Other Title(s)
Evaluating the reality of using e-learning at Shaqra university from the faculty members’ perspective and its relationship to some variables
Author
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 32, Issue 1 (31 Jan. 2021), pp.1-40, 40 p.
Publisher
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
40
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقييم واقع التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء، و المعوقات، و المقترحات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعة و كلياتها.
كما هدفت الدراسة إلى معرفة مدى وجود فروق دالة إحصائيا بين آراء عينة الدراسة تعود إلى متغير الجنس، و التخصص، و الخبرة، و حضور دورات في التعلم الإلكتروني.
تم تبني المنهج الوصفي عبر توزيع استبانة على عينة الدراسة حيث تم إكمال (110) استبانة.
كشفت نتائج الدراسة عن أن أعضاء هيئة التدريس بالجامعة غالبا ما يطبقون بعض أشكال التعلم الإلكتروني.
كما أشارت النتائج إلى عدد من المعوقات المهمة و في مقدمتها كثرة أعباء الأعضاء، و تعارض الدورات مع ارتباطاتهم، و قلة الحوافز التشجيعية.
يمثل تطوير البنية التحتية و توفير الحوافز و المنصات الإلكترونية الجيدة أهم المقترحات.
كما كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين آراء المستجيبين فيما يتعلق بمحور المقترحات تعزى لمتغير الجنس، و التخصص، و الخبرة.
كما توجد فروق دالة إحصائيا تتعلق بمحور واقع التعلم الإلكتروني في جامعة شقراء تعزى لمتغير الخبرة، و حضور دورات في التعلم الإلكتروني.
Abstract EN
This study aimed to explore the perspective of faculty members at Shaqra University regarding the reality of e-learning, its obstacles, and suggestions for improvement.
The study also intended to investigate if there is any significant difference between the faculty’s perspectives due to their gender, majors, experience, and attendance at e-learning training sessions.
The descriptive approach was adopted by distributing the questionnaire to the faculty members; 110 questionnaires were completed.
The study results revealed that the faculty often apply some forms of e-leaming.
The outcomes also indicated some important obstacles, such as faculty burdens, the conflict between the scheduling of training sessions and faculty schedules, and the lack of incentives for participation.
The development of infrastructure, the provision of incentives, and good platforms are the most significant suggestions recommended to improve e-learning.
The study showed significant differences between the respondents’ suggestions due to the gender, majors, and experience variables.
There are also significant differences related to the reality of e-learning related to experience and attending training sessions.
American Psychological Association (APA)
العوبثاني، فوزية عمر عبد الله. 2021. تقويم واقع استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 32، ع. 1، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373397
Modern Language Association (MLA)
العوبثاني، فوزية عمر عبد الله. تقويم واقع استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 32، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373397
American Medical Association (AMA)
العوبثاني، فوزية عمر عبد الله. تقويم واقع استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2021. مج. 32، ع. 1، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373397
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 36-40
Record ID
BIM-1373397