الدافعية للتعلم و علاقتها بالتحصيل الدراسي : دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الرابعة متوسط ببعض متوسطات بلدية عمي موسى
Other Title(s)
Learning motivation and its relation to the academic acquisition : an empirical study among fourth year middle school students in some middle school of Ammi Moussa
Joint Authors
Source
مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.927-944, 18 p.
Publisher
Université de Ahmed Zabana Relizane Laboratoire d'Etudes Sociales Psychologiques et Anthropologiques
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
- Researchers
- Schools
- Students
- Cognitive learning
- Middle schools
- Educational attainment
- Regression analysis
- Skills
- Metacognition
- Analytical approach
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى التعرف على الدافعية للتعلم و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط، و لتحقيق ذلك اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي و استخدما مقياسين: الدافعية للتعلم لأحمد دوقة و آخرون (2011)، و المهارات ما و راء المعرفية لمحمد حسين أبو رياش و آخرون (2014)، و المعدل السنوي لقياس التحصيل الدراسي.
شملت عينة الدراسة (138) تلميذا تم اختيارهم بطريقة عشوائية من بعض متوسطات بلدية عمي موسى، و بعد المعالجات الإحصائية باستخدام معامل الارتباط و تحليل الانحدار المتعدد أفرزت النتائج ما يلي: 1.
وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدافعية للتعلم و التحصيل الدراسي في بعدي إدراك (قيمة التعلم، العلاقة مع الزملاء) لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط.
2.
وجود تأثير لمهارات ما و راء المعرفية (التخطيط، المراجعة و التقويم) على التحصيل الدراسي
Abstract EN
The objective of this study is to reveal the relation between learning motivation and academic acquisition among fourth year middle school students.
In order to achieve this purpose the researchers adopted the descriptive analytical method using The measure of learning motivation for Ahmed Douqa & all (2011) and Hussain Abu Riach & all metacognitive skills measure (2014) and annual result to measure Academic acquisition.
The sample of study consisted of (138) learners were chosen randomly from four -year middle school of Ammi Moussa.
After statistical processing using the correlation coefficient and multiple linear regression, the following results are: 1.
There is a relation between the learning motivation and academic achievement.
2.
There is an impact of metacognitive skills (planning, revision, evaluation) on academic acquisition.
American Psychological Association (APA)
بلعروسي، سعيد وبشلاغم، يحي. 2022. الدافعية للتعلم و علاقتها بالتحصيل الدراسي : دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الرابعة متوسط ببعض متوسطات بلدية عمي موسى. مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية،مج. 8، ع. 1، ص ص. 927-944.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1385301
Modern Language Association (MLA)
بلعروسي، سعيد وبشلاغم، يحي. الدافعية للتعلم و علاقتها بالتحصيل الدراسي : دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الرابعة متوسط ببعض متوسطات بلدية عمي موسى. مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية مج. 8، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 927-944.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1385301
American Medical Association (AMA)
بلعروسي، سعيد وبشلاغم، يحي. الدافعية للتعلم و علاقتها بالتحصيل الدراسي : دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الرابعة متوسط ببعض متوسطات بلدية عمي موسى. مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية. 2022. مج. 8، ع. 1، ص ص. 927-944.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1385301
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1385301