تعليمية النحو الضمني للطور الأول من التعليم الابتدائي في ضوء المقاربات الجديدة : دراسة وصفية تحليلية تقويمية للمقرر الدراسي
Other Title(s)
Implicit grammar didactics of the first cycle of primary education in the light of new approaches : analytical, descriptive and evaluative study of school programs
Author
Source
القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية
Issue
Vol. 5, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.197-216, 20 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued Faculty of Arts and Languages
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
إن لتعليم اللغة العربية و تعلمها في الطور الأول من التعليم الابتدائي أهمية بالغة، لما له من تأثير بصفة مباشرة في نجاعة مختلف التعلمات.
لذا تسعى هذه الدراسة إلى الوقوف على كيفية تعليم النحو الضمني من خلال المقرر التعليمي المعتمد في مناهج الجيل الثاني، و الذي يتماشى مع المقاربات الجديدة و توجهاتها.
وقد قسمت الدراسة إلى جزأين، الأول نظري عرضت فيه مفاهيم و مصطلحات البحث، و الثاني تطبيقي تم فيه عرض لمقرر النحو الضمني لكل من السنة الأولى و الثانية، ثم وصف هذا المحتوى، و تحليل سيرورة نماذج من المقاطع التعليمية و تقويمها؛ سواء لأنشطة اللغة العربية عبر ميادينها المختلفة التي كان النحو الضمني يقدم فيها ككفاءة عرضية بالنسبة للسنة الأولى، أو لنشاط " أركب " في حصة: "قراءة و كتابة" من ميدان "فهم المكتوب" بالنسبة للسنة الثانية.
و خلصت الدراسة في الأخير إلى نتائج لخصت في الخاتمة
Abstract EN
Teaching and learning the Arabic language in the first cycle of education is of paramount importance because it has a direct impact on the effectiveness of different learning.
For this purpose this study seeks to know how to teach implicit grammar, through courses adopted in the second generation curriculum, which correspond to new approaches and Orientations.
The study was divided into two parts: The first is the theoretical section that introduces the concepts and terms of the research, and the second (applied section) presents the courses of implicit grammar for the first and second primary years, then describes this content, analyze and evaluate the process.
modeling of educational programs; for the activities of the Arabic language in its various fields in which implicit grammar is proposed as transversal effectiveness for the first year, or for the activity "I compose" in the reading and writing session in the field of comprehension writing for the second year Finally The study concluded important results summarized in the conclusion.
American Psychological Association (APA)
خلايفة، السعيد. 2022. تعليمية النحو الضمني للطور الأول من التعليم الابتدائي في ضوء المقاربات الجديدة : دراسة وصفية تحليلية تقويمية للمقرر الدراسي. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 197-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388775
Modern Language Association (MLA)
خلايفة، السعيد. تعليمية النحو الضمني للطور الأول من التعليم الابتدائي في ضوء المقاربات الجديدة : دراسة وصفية تحليلية تقويمية للمقرر الدراسي. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية مج. 5، ع. 2 (حزيران 2022)، ص ص. 197-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388775
American Medical Association (AMA)
خلايفة، السعيد. تعليمية النحو الضمني للطور الأول من التعليم الابتدائي في ضوء المقاربات الجديدة : دراسة وصفية تحليلية تقويمية للمقرر الدراسي. القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية. 2022. مج. 5، ع. 2، ص ص. 197-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388775
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 214-215
Record ID
BIM-1388775