أثر الأنشطة الأدبية في بناء لغة المتعلم و شخصيته من خلال المتابعة الأسرية و المدرسية

Abstract AR

تعد المرحلة الأولى من التعليم مرحلة حساسة و مهمة، و هي تختلف عن بقية المستويات التعليمية الأخرى ؛ إذ هي أساس مراحل الحياة ؛ حيث تتفتق فيها مواهب المتعلم و تتجلى إبداعاته، و تتسع مداركه، و تبرز مشاعره، و تتضح إحساساته، و تقوى استعداداته، و تتجاوب قابليته مع الحياة إما بالسلب أو الإيجاب داخل المدرسة، و تتحدد ميولاته و اتجاهاته نحو الخير أو الشر، و تظهر فيها شخصيته، و تتضح مؤهلاته فيما يتاح له من فرص من خلال مختلف الأنشطة الأدبية، و تهيء له من الظروف و الوسائل ما أمكنها، ضمن أسرته، فمدرسته، و ما يتلقاه من متابعة، و اهتمام، و توجيه في صقل شخصيته و بنائها بناء سليما متينا ينعكس على عقيدته، و شعوره، و لغته حتى يجني المجتمع أو الأمة أجيالا نافعة تعم فائدتها على المجتمع خاصة و الإنسانية عامة، و عليه نحاول معرفة مدى حضور الأنشطة الأدبية في مقرراتنا الدراسية، و ما مدى تأثيرها على لغة المتعلم و كفاءته؟