أثر استخدام المدخل الوظيفي في علاج صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Joint Authors
الطحاوي، خلف حسن
محمد محمد سالم
بندق، سارة سمير عبد الفتاح
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 38 (30 Apr. 2022), pp.411-428, 18 p.
Publisher
Port Said University Faculty of Education
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تدريس مهارة الكتابة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام المدخل الوظيفي؛ وذلك لعلاج صعوبات تعلم الكتابة و تكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، بمدرسة بورسعيد الإعدادية بنين، و مدرسة القناة الإعدادية بنين مقسمين إلى مجموعتين متساويتين إحداهما ضابطة و الأخرى تجريبية، و استخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار الذكاء المصور لأحمد زكي صالح، اختبار تشخيص صعوبات تعلم الكتابة، و البرنامج باستخدام المدخل الوظيفي (إعداد الباحثة).
وتوصل البحث إلى النتائج التالية:
- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المدخل الوظيفي، و المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة بالنسبة لمهارات (الشكل- المضمون) لصالح درجات المجموعة التجريبية"
- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المدخل الوظيفي، و المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة بالنسبة لمهارات (الشكل- المضمون) لصالح درجات المجموعة التجريبية"
American Psychological Association (APA)
محمد محمد سالم والطحاوي، خلف حسن؛ الطحاوي، خلف حسن وبندق، سارة سمير عبد الفتاح. 2022. أثر استخدام المدخل الوظيفي في علاج صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية ببورسعيد،مج. 2022، ع. 38، ص ص. 411-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391948
Modern Language Association (MLA)
الطحاوي، خلف حسن....[و آخرون]. أثر استخدام المدخل الوظيفي في علاج صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية ببورسعيد ع. 38 (نيسان 2022)، ص ص. 411-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391948
American Medical Association (AMA)
محمد محمد سالم والطحاوي، خلف حسن؛ الطحاوي، خلف حسن وبندق، سارة سمير عبد الفتاح. أثر استخدام المدخل الوظيفي في علاج صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية ببورسعيد. 2022. مج. 2022، ع. 38، ص ص. 411-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1391948
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1391948
