![](/images/graphics-bg.png)
نمطان للتغذية الراجعة التصحيحية المباشرة-غير المباشرة في بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة على الأنشطة و أثرها في تنمية مهارات تشغيل الأجهزة الرقمية و الاستمتاع بالتعلم لدي طلاب الدبلوم العام
Other Title(s)
Two patterns of corrective feedback direct-indirect in an activity-based e-learning environment via the web and its impact on developing skills of operating digital devices and enjoying learning among general diploma students
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 16, Issue 4 (30 Apr. 2022), pp.295-394, 100 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
100
Main Subjects
Educational Sciences
Learning Technology
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلي المفاضلة بين أسلوبي تقديم التغذية الراجعة التصحيحية (مباشرة / غير مباشرة) ببيئة التعلم الإلكتروني بدلالة تأثيرهما على مهارات تشغيل الأجهزة الرقمية لدي طلاب الدبلوم العام في التربية، و المكون المعرفي الخاص بها، بالإضافة إلى الاستمتاع بالتعلم، و ينتمى البحث للبحوث التي تستخدم تصميمات البحث الوصفي في مرحلة الدراسة و التحليل و التصميم، و المنهج شبه التجريبي عند قياس أثر المتغير المستقل للبحث على متغيراته التابعة في مرحلة التقويم، و تم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبيتين ذات القياس القبلي / البعدي لأدوات البحث، لتحديد الفروق الناتجة عن المعالجة التجريبية، و مدى تأثير نمطى التغذية الراجعة التصحيحية على المتغيرات التابع، و قد اعتمد البحث علي الأدوات التالية لجمع البيانات : اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تشغيل الأجهزة الرقمية، و بطاقة ملاحظة لقياس تلك المهارات، بالإضافة إلي مقياس الاستمتاع بالتعلم، و توصل البحث إلي عدة نتائج منها : وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الحسابي لصالح المجموعة التجريبية التي تستخدم تغذية راجعة تصحيحية مباشرة في القياس القبلي و متوسط درجاتهم في القياس البعدي لكل من الاختبار التحصيلي و بطاقة ملاحظة الأداء المهارى لتشغيل الأجهزة الرقمية بالإضافة إلى مقياس الاستمتاع بالتعلم.
Abstract EN
The aim of the research is to compare the two methods of providing corrective feedback (direct / indirect) in the e-learning environment in terms of their impact on the skills of operating digital devices for students of the general diploma in education, and its cognitive component, in addition to enjoying learning, and the research belongs to research that uses research designs the descriptive in the phase of study, analysis and design, and the quasi-experimental approach when measuring the effect of the independent variable of the research on its dependent variables in the evaluation phase, and the experimental design with two experimental groups with a pre / post measurement of the research tools was used to determine the differences resulting from the experimental treatment, and the extent of the effect of the two types of feedback corrective on the dependent variables, and relied on the following tools for data collection : an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of operating digital devices, a note card to measure those skills, in addition to the learning enjoyment scale, and the research reached several results, including : there is a statistically significant difference between the average arithmetic scores in favor of the experimental group that uses direct corrective feedback in the tribal measurement and their average score in the post-measurement of each of the achievement test and observation card of the skill performance for operating digital devices, in addition to the measure of enjoyment of learning.
American Psychological Association (APA)
عزام، أمل محمد فوزي. 2022. نمطان للتغذية الراجعة التصحيحية المباشرة-غير المباشرة في بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة على الأنشطة و أثرها في تنمية مهارات تشغيل الأجهزة الرقمية و الاستمتاع بالتعلم لدي طلاب الدبلوم العام. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 4، ص ص. 295-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412243
Modern Language Association (MLA)
عزام، أمل محمد فوزي. نمطان للتغذية الراجعة التصحيحية المباشرة-غير المباشرة في بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة على الأنشطة و أثرها في تنمية مهارات تشغيل الأجهزة الرقمية و الاستمتاع بالتعلم لدي طلاب الدبلوم العام. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 4 (نيسان 2022)، ص ص. 295-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412243
American Medical Association (AMA)
عزام، أمل محمد فوزي. نمطان للتغذية الراجعة التصحيحية المباشرة-غير المباشرة في بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة على الأنشطة و أثرها في تنمية مهارات تشغيل الأجهزة الرقمية و الاستمتاع بالتعلم لدي طلاب الدبلوم العام. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 4، ص ص. 295-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412243
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 385-394
Record ID
BIM-1412243