العبء المعرفي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية مقارنة
Other Title(s)
Perceived cognitive load in mathematics : a field study on a sample of middle school students
Author
Source
مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 21, Issue 3 (30 Sep. 2022), pp.160-183, 24 p.
Publisher
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Mathematics
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى دراسة العبء المعرفي بمادة الرياضيات لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط.
لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي كما تم تطبيق مقياس العبء المعرفي المكون من ثلاث أبعاد تقيس العبء الداخلي ؛ العبء الخارجي ؛ و العبء وثيق الصلة على عينة الدراسة و عدد أفرادها (221 تلميذا).
أظهرت النتائج مستوى مرتفع على مقياس العبء المعرفي و أبعاده بين أفراد العينة فيما عدا بعد العبء المعرفي وثيق الصلة الذي كان مستواه متوسطا، و كذلك فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات أفراد العينة في العبء المعرفي و أبعاده تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات أفراد العينة بين الراسبين و الناجحين بمادة الرياضيات في العبء المعرفي و أبعاده لصالح الراسبين.
Abstract EN
The aim of this research is to investigate the cognitive load in mathematics among a sample of middle school students.
to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used.
and a three-dimensional cognitive load scale was applied to the study sample (221 students).
results showed a high level on the cognitive load and its dimensions among the sample members, except for the germane cognitive load whose level was moderate, as well as statistically significant differences in the mean scores of the sample members in the cognitive load and its dimensions due to the gender in favour of males the study also found statistically significant differences in the average scores sample between the repeaters and successful in mathematics in the cognitive load and its dimensions in favour of the repeaters.
American Psychological Association (APA)
ابن خليفة، فاطيمة. 2022. العبء المعرفي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 21، ع. 3، ص ص. 160-183.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416215
Modern Language Association (MLA)
ابن خليفة، فاطيمة. العبء المعرفي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 21، ع. 3 (أيلول 2022)، ص ص. 160-183.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416215
American Medical Association (AMA)
ابن خليفة، فاطيمة. العبء المعرفي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2022. مج. 21، ع. 3، ص ص. 160-183.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416215
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 180-183
Record ID
BIM-1416215