L'apprentissage inversé au service de la compréhension de l'oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne
Other Title(s)
التعليم المقلوب في خدمة الفهم الشفوي في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية : حالة متعلمي السنة الثانية متوسط بالمسيلة
Joint Authors
Source
Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences
Issue
Vol. 7, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.1528-1539, 12 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract FRE
La classe inversée constitue l'une des innovations pédagogiques, qui favorise l'enseignement/apprentissage du FLE, en facilitant l'acquisition des savoirs et des savoir-faire à l'apprenant, et en le rendant un possesseur actif du savoir, capable de résoudre des situations-problèmes, en classe et en dehors de la classe, responsable de ses actes envers l'apprentissage voire autonome.
L'objectif primordial de ce travail de recherche est de montrer l'efficacité de l'exploitation de la classe inversée, par le biais de la capsule pédagogique et l'application Face book, au service de la compréhension orale des apprenants.
Nous avons opté pour une méthode, à la fois, expérimentale, descriptive et analytique.
A travers l'analyse et l'interprétation des données extraites de cette expérience, nous avons pu confirmer nos hypothèses, en mettant en lumière, l'apport de la mise en application de la classe inversée en classe de FLE.
American Psychological Association (APA)
Saduni, Salwa& Kharshi, Lakhdar. 2022. L'apprentissage inversé au service de la compréhension de l'oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences،Vol. 7, no. 2, pp.1528-1539.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416340
Modern Language Association (MLA)
Saduni, Salwa& Kharshi, Lakhdar. L'apprentissage inversé au service de la compréhension de l'oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences Vol. 7, no. 2 (2022), pp.1528-1539.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416340
American Medical Association (AMA)
Saduni, Salwa& Kharshi, Lakhdar. L'apprentissage inversé au service de la compréhension de l'oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences. 2022. Vol. 7, no. 2, pp.1528-1539.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416340
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Text in French ; abstracts in French and Arabic.
Record ID
BIM-1416340