درجة اكتساب طلبة التربية العملية تخصص معلم المرحلة الأساسية الدنيا في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المتعاون
Other Title(s)
The degree of acquiring classroom management skills among practicum students through the primary stage program at Hebron University from cooperating teacher's perspective
Joint Authors
أبو منشار، منال ماجد
زلوم، أماني هاشم
Source
مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 16, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.222-330, 109 p.
Publisher
Hebron University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
109
Main Subjects
Abstract EN
This study aims to investigate the degree of acquiring classroom management skills among practicum students through the Primary Stage Program at Hebron university from Cooperating Teacher's Perspective, in light of the study variables (the qualification, the gender, and Years of service).
The researchers used the descriptive analytical method, and a questionnaire comprising three sections (lesson planning, students' behavior control, and students' motivating) was used for the purpose of the study.
The targeted group are all the Cooperating teachers from Hebron directorates (North, South and Middle).
The number of the targeted Cooperating teachers is (112) in the first semester (2019-2020).
The number of the study's sample was (64) Cooperating teachers who were chosen using the Stratified random sample method, that is (57.1%) of the targeted group.
They filled the questionnaire which aimed at measuring the degree to which practical teaching students have acquired classroom management skills from the Cooperating teacher's perspective.
The study showed the following results the degree of practical education students' acquisition of classroom management skills at Hebron University from the Cooperating teacher's perspective are high.
The SMA reached (4.04).
There are no statistical differences between the averages of practical education students' acquisition degrees of classroom management skills from the Cooperating teacher's perspective are attributed to the study's variables the qualification, the gender, and years of experience
American Psychological Association (APA)
زلوم، أماني هاشم وأبو منشار، منال ماجد. 2021. درجة اكتساب طلبة التربية العملية تخصص معلم المرحلة الأساسية الدنيا في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المتعاون. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية،مج. 16، ع. 2، ص ص. 222-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419181
Modern Language Association (MLA)
زلوم، أماني هاشم وأبو منشار، منال ماجد. درجة اكتساب طلبة التربية العملية تخصص معلم المرحلة الأساسية الدنيا في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المتعاون. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية مج. 16، ع. 2 (2021)، ص ص. 222-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419181
American Medical Association (AMA)
زلوم، أماني هاشم وأبو منشار، منال ماجد. درجة اكتساب طلبة التربية العملية تخصص معلم المرحلة الأساسية الدنيا في جامعة الخليل لمهارات إدارة الصف من وجهة نظر المعلم المتعاون. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 16، ع. 2، ص ص. 222-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419181
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 325-330
Record ID
BIM-1419181