إشكالية التفاعل مع الدرس النقدي لدى الطالب الجامعي
Other Title(s)
The problem of interaction with the critical lesson of the university student
Author
Source
Issue
Vol. 1, Issue 2 (31 Mar. 2019), pp.45-56, 12 p.
Publisher
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Arabic language and Literature
Abstract AR
غالبا ما نجد الطلاب ينفرون من الدرس النقدي، و يبتعدون عن التخصص فيه، جراء جملة من الأسباب التي تسهم في خلق نوع من النفور المبرر وغير المبرر، حيث أنهم يرونها مادة جافة لا حياة فيه، و تعتمد على الحفظ أكثر من الفهم، فهم في الغالب يبحثون عن التخصصات المختصرة التي تقوم على الفهم العام، أو الحفظ النسبي.
الطالب الجامعي حتى و إن كان منخرطا ضمن الدرس النقدي إلا أننا نلحظ عدم التفاعل مع المادة النقدية التي يتلقاها، بل و نجد أن هنالك فجوة كبيرة بين الأستاذ و الطالب، وهنا تتوارد الأسئلة و تتناسل لكن الإجابة تبقى متأرجحة، فهل السبب يعود إلى طريقة أو أسلوب الأستاذ في عرض المادة؟ أم يعود إلى الطالب الذي ليس تأسيس ذاتي يحفزه على تلقي النقد بصفة عامة؟
American Psychological Association (APA)
كروش، حيزية. 2019. إشكالية التفاعل مع الدرس النقدي لدى الطالب الجامعي. مدارات في اللغة و الأدب،مج. 1، ع. 2، ص ص. 45-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434786
Modern Language Association (MLA)
كروش، حيزية. إشكالية التفاعل مع الدرس النقدي لدى الطالب الجامعي. مدارات في اللغة و الأدب مج. 1، ع. 2 (آذار 2019)، ص ص. 45-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434786
American Medical Association (AMA)
كروش، حيزية. إشكالية التفاعل مع الدرس النقدي لدى الطالب الجامعي. مدارات في اللغة و الأدب. 2019. مج. 1، ع. 2، ص ص. 45-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1434786
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1434786