مستوى الوعي الفونولوجي عند الأطفال ذوي اضطراب التوحد وأقرانهم العاديين
Other Title(s)
The level of phonological awareness to children with children Autism and their normal pears
Joint Authors
دويدار، محمد رضوان محمد رضوان
محمد، عادل عبد الله محمد
Source
Issue
Vol. 10, Issue 37 (31 Oct. 2021), pp.101-131, 31 p.
Publisher
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعاني الأطفال ذوو اضطراب التوحد من ضعف مهارات الوعي الفونولوجي لديهم عن أقرانهن العاديون فضلا عن وجود مشكلة أساسية في فهم اللغة وأن لغتهم تنمو ببطء، أو أنها قد لا تنمو على الإطلاق وينتج هذا عن قصور الوعي الفونولوجي لديهم، ويهدف هذا البحث إلى معرفة الفروق بين مستوى الوعي الفونولوجي للأطفال ذوي اضطراب التوحد وأقرانهم العاديون.
وضمت العينة ١٢٠ طفلا بالمراكز التدريبية والتأهيلية ومدارس الإعاقة الفكرية بمحافظة الإسكندرية.
وتم استخدام المنهج الوصفي، وضمت الأدوات المستخدمة مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، مقياس جليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة التوحد الإصدار الثالث (إعداد: عادل عبد الله، عبير أبو المجد، ۲۰۲۰)، مقياس الوعي الفونولوجي للأطفال العاديون وذوو الإعاقات إعداد: عادل عبدالله (۲۰۲۱) وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الوعي الفونولوجي للأطفال العاديون سواء كانوا بنون وبنات عن الأطفال ذوي اضطراب التوحد (بنون وبنات، وانتهى البحث إلى معرفة مستوى الوعي الفونولوجي للأطفال العاديون والأطفال ذوى اضطراب التوحد.
Abstract EN
Children with autism disorder suffer from lack of phonological awareness to children with autism and their normal pears as a basic problem in understanding language and that their language grows slowly, or it may not grow at all, and that is because of their lack of phonological awareness, which requires resorting to an intervention and rehabilitation program to acquire and improve those skills.
this study aims to examine the level of phonological awareness to children with autism disorder and their normal pears..
the sample included (120) children from there habilitations training sentersand intelictual disabilities schools in Alexandria governorate.
they are divided equally into two equal groups i.e experimental.
the researcher used the i.e experimental method, and the tools that he used included the Stanford-Binet intelligence scale, fifth picture, Gilliam's estimated scale for diagnosing symptoms and severity of autism, third edition (prepared by: Adel Abdullah, Abeer Abu al-Majd, 2020), the phonological awareness scale for normal children and people with disabilities (prepared by: Adel Abdullah 2021), the results showed there were statically significant at the level(0.01) between the normal and their children with autism disorder in favor of the normal only.
the study results resulted showed there were statically significant at the level (0.01) among the averages of the ranks of the normal boys and girls.
American Psychological Association (APA)
محمد، عادل عبد الله محمد ودويدار، محمد رضوان محمد رضوان. 2021. مستوى الوعي الفونولوجي عند الأطفال ذوي اضطراب التوحد وأقرانهم العاديين. مجلة التربية الخاصة،مج. 10، ع. 37، ص ص. 101-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1441503
Modern Language Association (MLA)
محمد، عادل عبد الله محمد ودويدار، محمد رضوان محمد رضوان. مستوى الوعي الفونولوجي عند الأطفال ذوي اضطراب التوحد وأقرانهم العاديين. مجلة التربية الخاصة مج. 10، ع. 37 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 101-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1441503
American Medical Association (AMA)
محمد، عادل عبد الله محمد ودويدار، محمد رضوان محمد رضوان. مستوى الوعي الفونولوجي عند الأطفال ذوي اضطراب التوحد وأقرانهم العاديين. مجلة التربية الخاصة. 2021. مج. 10، ع. 37، ص ص. 101-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1441503
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 129-131
Record ID
BIM-1441503