متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي في المملكة العربية السعودية
Other Title(s)
Developing the readiness of educational training departments for institutional accreditation in the kingdom of Saudi Arabia
Joint Authors
الثويني، طارق بن محمد
حراب، علي بن جبران أحمد
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 34 (31 Jul. 2023), pp.539-574, 36 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2023-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أهم متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي وفق معايير هيئة تقويم التعليم و التدريب في المملكة العربية السعودية.
و بلغ عدد أفراد الدراسة (47) مدير إدارة تدريب تربوي بالمناطق و المحافظات التعليمية بالمملكة العربية السعودية.
و استخدم الباحث المنهج الوصفي.
و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار الشراكة مع أصحاب العمل من 26% إلى 72% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار الحوكمة و الإدارة من 34% إلى 64% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار القبول و خدمات المتدربين من 51% إلى 77% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار تطوير البرامج و أدوات القياس و التقويم من 47% إلى 74% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار تطوير البرامج و أدوات القياس و التقويم من 47% إلى 74% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار تحصيل المتدربين من 28% إلى 85% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار تحصيل المتدربين من 28% إلى 85% من إجمالي أفراد الدراسة.
و امتدت النسبة المئوية لاقتراح متطلبات معيار الاستدامة و الفاعلية من 45% إلى 72% من إجمالي أفراد الدراسة.
Abstract EN
This study aimed to identify the most important requirements for the development of educational training departments to achieve institutional accreditation according to the standards of the education and training evaluation authority in the kingdom of Saudi Arabia.
the number of study members was (47) directors of the educational training department in the educational regions and governorates in the kingdom of Saudi Arabia.
the researcher used the descriptive method.
the study reached the following results: the percentage of proposing the requirements of the standard of partnership with employers extended from 26% to 72% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the governance and management standard ranged from 34% to 64% of the total study population.
the percentage of proposing the requirements of the admission standard and trainee services extended from 51% to 77% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the software development standard and measurement and evaluation tools extended from 47% to 74% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the software development standard and measurement and evaluation tools extended from 47% to 74% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the trainee achievement standard extended from 28% to 85% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the trainee achievement standard extended from 28% to 85% of the total study personnel.
the percentage of proposing the requirements of the sustainability and effectiveness criterion ranged from 45% to 72% of the total study population.
American Psychological Association (APA)
حراب، علي بن جبران أحمد والثويني، طارق بن محمد. 2023. متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 34، ص ص. 539-574.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1485947
Modern Language Association (MLA)
حراب، علي بن جبران أحمد والثويني، طارق بن محمد. متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 7، ع. 34 (تموز 2023)، ص ص. 539-574.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1485947
American Medical Association (AMA)
حراب، علي بن جبران أحمد والثويني، طارق بن محمد. متطلبات تطوير إدارات التدريب التربوي لتحقيق الاعتماد المؤسسي في المملكة العربية السعودية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2023. مج. 7، ع. 34، ص ص. 539-574.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1485947
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 572-574
Record ID
BIM-1485947