![](/images/graphics-bg.png)
التمييز الادراكي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
Perceptual discrimination in students with learning disabilities
Joint Authors
كريدي، حسن كاظم
الزبيدي، عبد السلام جودت جاسم
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 14, Issue 57 (30 Sep. 2022), pp.1382-1404, 23 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث الحالي التعرف على : 1- التمييز الادراكي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم .
۲ - الفروق ذات الدلالة الاحصائية لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم على وفق متغير الجنس ( ذكور .
اناث ) على مقیاس التمييز الادراكي ومن اجل تحقيق اهداف البحث الحالي فقد قام الباحث ببناء مقياس للتمييز الادراكي والذي يتكون من (30) فقرة .
و بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس البحث وفقراته, تم تطبيقه على عينة البحث الاساسية والبالغة (٢٠٠) تلميذ و تلميذة ذوي صعوبات تعلم في مركز محافظة بابل للعام الدراسي ( ۲۰٢١ – ۲۰۲۲ ) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية ذات التوزيع المتناسب ، إذ ان اختيار العينة بهذه الطريقة يجعلها أكثر تمثيل لمجتمع البحث الأصلي وبعد تحليل البيانات احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) , أفرزت النتائج ما يلي : 1- ان التلامذة ذوي صعوبات التعلم لديهم ضعف في التمييز الادراكي ٢- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التمييز الادراكي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم بين الذكور والاناث
Abstract EN
The aim of the current research is to identify 1: perceptual discrimination among students with learning difficulties.
2- There are statistically significant differences among students with learning difficulties according to the gender variable (male-female) on the cognitive discrimination scale.
In order to achieve the objectives of the current research, the researcher has built a cognitive discrimination scale, which consists of (30) items.
After verifying the psychometric properties of the research scale and its paragraphs, it was applied to the basic research sample of (200) male and female students with learning difficulties in the center of Babylon Governorate for the academic year (2021-2022).
The most representative of the original research community and after analyzing the data statistically using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), the results resulted in the following : 1- Students with learning difficulties have weakness in perceptual discrimination 2- There are no statistically significant differences in the perceptual discrimination of students with learning difficulties between males and females.
American Psychological Association (APA)
كريدي، حسن كاظم والزبيدي، عبد السلام جودت جاسم. 2022. التمييز الادراكي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 14، ع. 57، ص ص. 1382-1404.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1523351
Modern Language Association (MLA)
كريدي، حسن كاظم والزبيدي، عبد السلام جودت جاسم. التمييز الادراكي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 14، ع. 57 (أيلول 2022)، ص ص. 1382-1404.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1523351
American Medical Association (AMA)
كريدي، حسن كاظم والزبيدي، عبد السلام جودت جاسم. التمييز الادراكي لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2022. مج. 14، ع. 57، ص ص. 1382-1404.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1523351
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1403-1404
Record ID
BIM-1523351