مجالات التقويم و أدواته التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تقويم الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة
Other Title(s)
The fields of assessment and its tools used by Islamic education teachers in the evaluation of students in the United Arab Emirates
Joint Authors
الجلاد، ماجد زكي
الدناوي، مؤيد أسعد
Source
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية و الإنسانية
Issue
Vol. 4, Issue 3 (31 Oct. 2007), pp.171-204, 34 p.
Publisher
Publication Date
2007-10-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
- Islamic ethics
- Islam
- Islamic education
- Schools
- Teachers
- Students
- Religious education
- Personnel management
- Islamic culture
- United Arab Emirates
- Biography
- Preaching
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى التعرف على مجالات و أدوات التقويم التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية التابعون للمنطقة الغربية التعليمية في دولة الإمارات في تقويم الطلبة في ضوء متغيرات : الجنس، و المؤهل العلمي، و عدد سنوات الخبرة.
تكونت عينة البحث من (87) معلماً و معلمة للتربية الإسلامية (38) من الذكور و (49) من الإناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و قد تم التعرف على آرائهم حول درجة استخدامهم لأدوات التقويم بوساطة استبانة طورها الباحثان تم التأكد من صدقها و ثباتها، و طلب من عينة البحث الإجابة عن فقرات الاستبانة التي اشتملت على (42) فقرة موزعة على ثمانية مجالات بوضع إشارة (√) في المكان المناسب على المقياس الخماسي المتدرج المستخدم في الاستبانة.
أظهرت نتائج البحث أن درجة استخدام معلمي و معلمات التربية الإسلامية لأدوات التقويم على مجالات الدراسة مجتمعة جاء بدرجة متوسطة و بمتوسط حسابي بلغ (2,96)، و حل المجال الثامن المتعلق باستخدام الأنشطة في عملية التقويم في الرتبة الأولى و بدرجة عالية حيث بلغ متوسطه الحسابي (3,54)، و جاء المجال السابع المتعلق بأنواع الأسئلة المستخدمة في تقويم الطلبة في الجوانب المعرفية في الرتبة الثانية و بتقدير متوسط، في حين حل المجال الرابع المتعلق بالفئات النفس حركية المستخدمة في تقويم الطلبة في الرتبة قبل الأخيرة و بتقدير متدن حيث بلغ متوسطه الحسابي (2,01)، و جاء المجال السادس المتعلق بأدوات التقويم في المجال النفس حركي في الرتبة الأخيرة و بتقدير متدن مع متوسط حسابي بلغ (1,65).
و كشفت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائياً لمتغيرات الجنس، و الخبرة، و المؤهل العلمي على درجات استخدام المعلمين و المعلمات لأدوات التقويم على مجالات الدراسة الثمانية و المجالات مجتمعة.
American Psychological Association (APA)
الجلاد، ماجد زكي والدناوي، مؤيد أسعد. 2007. مجالات التقويم و أدواته التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تقويم الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية و الإنسانية،مج. 4، ع. 3، ص ص. 171-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21533
Modern Language Association (MLA)
الجلاد، ماجد زكي والدناوي، مؤيد أسعد. مجالات التقويم و أدواته التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تقويم الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية و الإنسانية مج. 4، ع. 3 (تشرين الأول 2007)، ص ص. 171-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21533
American Medical Association (AMA)
الجلاد، ماجد زكي والدناوي، مؤيد أسعد. مجالات التقويم و أدواته التي يستخدمها معلمو و معلمات التربية الإسلامية في تقويم الطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية و الإنسانية. 2007. مج. 4، ع. 3، ص ص. 171-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-21533
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 202-204
Record ID
BIM-21533
