درجة امتلاك الطلبة المعلمين المتخصصين في العلوم بجامعة السلطان قابوس للمعتقدات حول طبيعة العلم و علاقتها ببعض المتغيرات

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معتقدات الطلبة المعلمين المتخصصين في العلوم بجامعة السلطان قابوس حول طبيعة العلم.

تمثلت أداة الدراسة في مقياس تم تصميمه بالاستفادة من الدراسات السابقة، و تم حساب دلالات الصدق و الثبات له، حيث بلغ معامل كرونباخ ألفا له (0.81).

و تكون المقياس من 36 فقرة موزعة في ستة أبعاد.

و تكونت عينة الدراسة من 61 طالبا و طالبة من الطلبة المعلمين المسجلين بتخصص العلوم في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس للعام الجامعي 2008 / 2009.

و بينت النتائج ما يلي : - ارتفاع المعتقدات لدى الطلبة المعلمين تخصص العلوم حول طبيعة العلم بشكل عام.

- جاء ترتيب معتقدات الطلبة حول طبيعة العلم تنازليا وفقا لأبعاد المقياس كما يلي : (الملاحظة و الاستدلال، القوانين و النظريات العلمية، طبيعة المعرفة العلمية، الأساس التجريبي و التأثيرات الاجتماعية و الثقافية على المعرفة العلمية، دور الإبداع في إنتاج المعرفة العلمية).

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a = 0.05) بين الطلاب و الطالبات في مجمل فقرات المقياس لصالح الطالبات و في بعدي طبيعة المعرفة العلمية و الملاحظة و الاستدلال و لصالح الطالبات أيضا.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a = 0.05) بين معتقدات طلاب تخصص علم الأحياء و طلاب تخصص العلوم الفيزيائية في مجمل فقرات المقياس و في جميع أبعاده عدا البعد الأول (طبيعة المعرفة العلمية) فقد تفوق طلاب تخصص العلوم الفيزيائية في معتقداتهم على نظرائهم في تخصص علم الأحياء.

و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بطبيعة العلم و رفع المعتقدات العلمية نحوها لدى الطلبة المعلمين، و بإجراء دراسات مماثلة.