مسار أطروحات دكتوراه مناهج التربية الإسلامية و طرق تدريسها في جامعة عمّان العربية للدراسات العليا في الأردن

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة الكشف عن مسار أطروحات الدكتوراه في مناهج التربية الإسلامية و طرق تدريسها في جامعة عمان العربية للدراسات العليا في الأردن التي أنجزت منذ بدء البرنامج عام 2002م و حتى منتصف آذار 2009م و قد تكون مجتمع الدراسة خمس وخمسين (55) أطروحة دكتوراه ، و لتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي التحليلي ، و استخدم استمارة التحليل أداة للدراسة بعد أن تم التأكد من صدقها و ثباتها .

و قد أظهرت نتائج الدراسة أن الباحثين جميعا من الجنسية الأردنية و أن أغلبهم من الذكور ، و أن 75% من الإشراف على الأطروحات كان مشتركا ، و قد حصلت المرحلة الأساسية على 76% من الفئات المستهدفة و أقلها المرحلة الجامعية 5% ، و قد سجل المنهج شبه التجريبي 78% ، و التجريبي الوصفي 4% من ميادين البحث التربوي ، في حين غاب البحث الميداني و التاريخي عن مجتمع الدراسة تماما ، و تبعا لتفوق البحث شبه التجريبي كان متغير التحصيل هو السائد ، و تبعا لذلك كان الاختبار التحصيلي الأكثر شيوعا بين الأدوات ، و أن نمو البرنامج حسب الأطروحات المنجزة كان منطقيا و مناسبا .

و قد أوصى الباحث بضرورة تفعيل ميادين البحث الأخرى ، واستهداف فئات مجتمعية ذات أهمية في حقل التخصص ، وإجراء دراسات مماثلة على الرسائل الجامعية في حقل التخصص في كليات الدراسات العليا في الأردن و خارجه و نشر النتائج للاستفادة منها في النهوض بالتخصص .