جودة النصوص في كتاب العلوم لتلاميذ الصف الرابع الأساسي و مستوى معرفة معلميهم بها
Other Title(s)
Texts quality in the science book for 4th grade students and the level of their teachers knowledge
Author
Source
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 6, Issue 2 (30 Jun. 2009), pp.181-214, 34 p.
Publisher
Publication Date
2009-06-30
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث للكشف عن جودة النصوص العلمية في كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي بفلسطين، و بيان مستوى معرفة المعلمين بخصائص النص العلمي الجيد، و قياس درجة مقروئية نصوص كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي.
و استخدم الباحث المنهج الوصفي، و قام الباحث ببناء ثلاث أدوات بحثية هي : قائمة بخصائص النص العلمي الجيد، و اختبار خصائص النص الجيد لمعلمي علوم الصف الرابع الأساسي، و اختبار مقروئية نصوص كتاب العلوم لتلاميذ الصف الرابع الأساسي، و تم اختيار عينه عشوائية من معلمي و معلمات مبحث العلوم للصف الرابع الأساسي قوامها (40) معلما و معلمة، كما تم اختيار عينه عشوائية عنقودية من تلاميذ الصف الرابع الأساسي قوامها (680) طالبا و طالبة.
و خلص إلى قائمة بخصائص النص الجيد تكونت من سبعين خاصية، التي توزعت على خمسة مجالات، و أظهر البحث أن مستوى معرفة معلمي العلوم بتلك الخصائص بلغ (61 %)، كما أظهر أن (3،45 %) من تلاميذ الصف الرابع الأساسي تقع في المستوى الإحباطي من مستويات مقروئية نصوص كتاب العلوم.
Abstract EN
The aim of this research is to reveal the quality of science textbooks for 4th graders in Palestine, determine teachers' level of knowledge regarding the characteristics of good scientific texts, and measure the degree of readability of scientific texts.
The researcher applied a descriptive approach using three instruments: listing the characteristics of good scientific texts, testing the characteristics good texts among science teachers, and testing the readability of the science textbooks for the 4th grade.
A random sample of (40) science teachers was chosen, along with a random sample of (680) 4th graders, both male and female.
The researcher concludes by identifying and listing 70 good characteristics of science textbooks distributed across five domains and determining the science teachers' level of knowledge as (61%).
He further indicates that (45.3%) of pupils in the 4th grade class demonstrated frustration with the level of readability of the scientific texts.
American Psychological Association (APA)
أبو جحجوح، يحيى محمد محمود. 2009. جودة النصوص في كتاب العلوم لتلاميذ الصف الرابع الأساسي و مستوى معرفة معلميهم بها. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 6، ع. 2، ص ص. 181-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-238292
Modern Language Association (MLA)
أبو جحجوح، يحيى محمد محمود. جودة النصوص في كتاب العلوم لتلاميذ الصف الرابع الأساسي و مستوى معرفة معلميهم بها. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 6، ع. 2 (حزيران 2009)، ص ص. 181-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-238292
American Medical Association (AMA)
أبو جحجوح، يحيى محمد محمود. جودة النصوص في كتاب العلوم لتلاميذ الصف الرابع الأساسي و مستوى معرفة معلميهم بها. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2009. مج. 6، ع. 2، ص ص. 181-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-238292
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 211-213
Record ID
BIM-238292
