![](/images/graphics-bg.png)
تقويم جودة مهارات التدريس الجامعي لدى أساتذة جامعة الأقصى في غزة
Other Title(s)
Evaluation of the quality of teaching skills as viewed by lecturers of al-Aqsa University in Gaza
Author
Source
مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 8, Issue 2 (31 Dec. 2004), pp.274-315, 42 p.
Publisher
al-Aqsa University Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2004-12-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى تقويم جودة مهارات التدريس لدى أساتذة جامعة الأقصى في غزة، من وجهة نظرهم، و قد أعد الباحث لهذا الغرض استبانة معايير جودة مهارات التدريس الجامعي تكونت من 72 فقرة موزعة على أربعة جوانب، و بلغت عينة البحث 92 أستاذا.
و قد أظهرت النتائج أن متوسطات التقديرات التقويمية لإجمالي المهارات، و لمهارات التخطيط، ،%82-4.13، %80- و مهارات الاتصال و التواصل وصلت مستوى الجودة، حيث بلغت 4.01 %87-4.35 على التوالي.
غير أن متوسطي تقديراتهم لمهارات تنفيذ التدريس، و لمهارات تقويم 76 %.
و قد وجد أثر ذو-3.80 ،%77- تعلم الطلبة لم يبلغا مستوى الجودة، حيث بلغا : 3.86 دلالة لمتغير المؤهل على تقديرات الأساتذة التقويمية لجودة مهارات التدريس في حالة الجانبين الثاني و الرابع و إجمالي الجوانب، بينما لم يوجد ذلك الأثر لمتغيري الخبرة و الكلية..
Abstract EN
This research aimed at evaluation the quality of teaching skills as viewed by lecturers of Al-AQSA University in Gaza.
To achieve this purpose the researcher prepared a questionnaire for the standards of quality of university teaching skills, which consisted of 72 items distributed into four fields.
The sample consisted of 92 lecturers.
The results showed that the average of the evaluative estimations for total teaching skills and the planning skills and the communication skills reached the level of quality.
Where the average reached 4.01-80%, 4.13- 82%, 4.35-87% at succession.
But the two averages of the evaluative estimations for the implementation of teaching and the evaluation skills didn’t reach the level of quality, where they reached 3.86- 77%, 3.80-76%.
The study, also, showed that there was a significant effect for the academic qualification with respect to lecturer’s estimations of quality of teaching skills regarding the planning skills and the communication skills and the total teaching skills, whereas the variables of experience and college didn't show any significant effect.
American Psychological Association (APA)
السر، خالد خميس عاشور. 2004. تقويم جودة مهارات التدريس الجامعي لدى أساتذة جامعة الأقصى في غزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية،مج. 8، ع. 2، ص ص. 274-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-245798
Modern Language Association (MLA)
السر، خالد خميس عاشور. تقويم جودة مهارات التدريس الجامعي لدى أساتذة جامعة الأقصى في غزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية مج. 8، ع. 2 (كانون الأول 2004)، ص ص. 274-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-245798
American Medical Association (AMA)
السر، خالد خميس عاشور. تقويم جودة مهارات التدريس الجامعي لدى أساتذة جامعة الأقصى في غزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية. 2004. مج. 8، ع. 2، ص ص. 274-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-245798
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 311-315
Record ID
BIM-245798