![](/images/graphics-bg.png)
معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم و علاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية
Other Title(s)
Class teacher students' efficacy beliefs regarding science teaching and its relation to their understanding level of scientific concepts
Author
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 5, Issue 3 (30 Sep. 2009), pp.187-199, 13 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2009-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة بشكل رئيس إلى تقصي معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم، و تقصي مستوى فهمهم للمفاهيم العلمية.
تكونت عينة الدراسة من 113 طالباً و طالبةً في السنة النهائية في مرحلة البكالوريوس في كلية في الأردن.
(U.N.R.W.A) العلوم التربوية و الآداب الجامعية التابعة للأونروا استخدمت الدراسة اختباراً تحصيلياً و مقياساً للمعتقدات مكوناً من مجالين، هما : المعتقدات المرتبطة بالفاعلية الذاتية في تعليم العلوم، و المعتقدات المرتبطة بتوقع مخرجات تعليم العلم.
و قد توصلت الدراسة إلى أبرز النتائج الآتية: امتلاك طلبة معلم الصف معتقدات إيجابية بفاعليتهم الذاتية في تعليم العلوم و معتقدات إيجابية مرتبطة بتوقع مخرجات تعليم العلوم، وتدني مستوى فهمهم للمفاهيم العلمية، و وجود ارتباط إيجابي بين مستوى فهم المفاهيم العلمية و المعتقدات المرتبطة بالفاعلية الذاتية في تعليم العلوم، وعدم وجود ارتباط بين مستوى فهم المفاهيم العلمية و المعتقدات المرتبطة بتوقع مخرجات تعليم العلوم.
أوصت الدراسة بضرورة اختيار الطرق التعليمية الملائمة لتعديل المفاهيم العلمية البديلة لدى طلبة معلم الصف في مرحلة الإعداد قبل الخد ة.
Abstract EN
This study mainly investigated class teacher students’ efficacy beliefs regarding science teaching and its relation to their understanding level of scientific concepts.
A total of 113 senior preservice class teachers at the Faculty of Educational Sciences, which is run by UNRWA in Jordan, participated in the study.
The study instruments were an achievement test, and the Science Teaching Efficacy Belief Instrument (STEBI), which comprises two subscales: Personal Science Teaching Efficacy Beliefs (PSTEB), and Science Teaching Outcome Expectancy Beliefs (STOEB).
The results indicated that class teacher students had positive efficacy beliefs on both subscales, whereas they showed low level of understanding scientific concepts.
Positive correlation had been detected between class teacher students' understanding level of scientific concepts and their PSTEB, whereas no correlation had been detected between class teacher students' level of understanding scientific concepts and their STOEB.
The study recommended that teacher education programs should employ appropriate teaching methods which modify the alternative scientific concepts that preservice class teachers may hold.
American Psychological Association (APA)
عابد، أسامة حسن. 2009. معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم و علاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 5، ع. 3، ص ص. 187-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265582
Modern Language Association (MLA)
عابد، أسامة حسن. معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم و علاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 5، ع. 3 (أيلول 2009)، ص ص. 187-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265582
American Medical Association (AMA)
عابد، أسامة حسن. معتقدات طلبة معلم الصف بفاعليتهم في تعليم العلوم و علاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2009. مج. 5، ع. 3، ص ص. 187-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265582
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
40
Record ID
BIM-265582