![](/images/graphics-bg.png)
درجة تحسين الإشراف التربوي التطوري للممارسات التدريسية معلمي اللغة العربية في مدارس وكالة الغوث الدولية
Other Title(s)
The level of improving the developmental educational supervision of the teaching practices of Arabic language teachers in Gaza Governorates
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 20, Issue 1 (31 Jan. 2012), pp.483-519, 37 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2012-01-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
37
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
-هدفت الدراسة : التعرف على درجة تحسين الإشراف التربوي التطوري للمارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية، مع الكشف عن أثر متغيرات الدراسة على آراء معلمي اللغة العربية في درجة التحسن نتيجة للإشراف التربوي التطوري.
و لتحقيق هدف الدراسة؛ تم بناء مقياس مكون من (62) عبارة وزعت على ثلاثة محاور : الأول : الإشراف التطوري و ممارسات التخطيط للتدريس، و الثاني : الإشراف التطوري و ممارسات تطبيق التدريس، و الثالث : الإشراف التطوري و ممارسات تقويم التدريس، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث بلغت عينة الدراسة (164) معلما و معلمة من معلمي وكالة الغوث الدولية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية.
و قد توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها : أن الإشراف التربوي التطوري يحسن الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية بدرجة كبيرة جدا، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التحسن تعزى لمتغير : الجنس و المرحلة التعليمية، بينما توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير سنوات الخدمة.
و من أهم توصيات الدراسة : عقد دورات تدريبية للمشرفين التربويين؛ لتطوير مهاراتهم في مجال استخدام الإشراف التطوري في ممارساتهم الإشرافية على المعلمين؛ لتحسين أدائهم.
Abstract EN
This study aims at exploring the extent of improving the developmental educational supervision of the teaching practices of Arabic language teachers.
In addition, it also seeks for exploring the effect of the study variables on the Arabic language teachers' opinions about the improvement level as a result to the developmental educational supervision.
To achieve the study purpose, a scale of 62 items was built.
The scale has three domains: First, the developmental supervision and the teaching planning practices.
Second, The developmental supervision and the teaching application practices.
Third, The developmental supervision and the teaching evaluation practices.
The researcher used the qualitative research.
The sample of the study was 164 female and male UN teachers in Gaza.
The sample of the study was chosen randomly.
The results of the study showed that the developmental educational supervision improves the teaching practices of the Arabic language teachers.
Moreover, the results indicated that there are no statistically significant differences of the improvement level concerning gender and the school grade.
While there are statistically significant differences concerning the experience years.
The researcher recommends holding training courses for the educational supervisors to develop their use of the developmental supervision in their supervision practices on teachers in order to improve their performance.
American Psychological Association (APA)
اللوح، أحمد حسن. 2012. درجة تحسين الإشراف التربوي التطوري للممارسات التدريسية معلمي اللغة العربية في مدارس وكالة الغوث الدولية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 20، ع. 1، ص ص. 483-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282919
Modern Language Association (MLA)
اللوح، أحمد حسن. درجة تحسين الإشراف التربوي التطوري للممارسات التدريسية معلمي اللغة العربية في مدارس وكالة الغوث الدولية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 20، ع. 1 (كانون الثاني 2012)، ص ص. 483-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282919
American Medical Association (AMA)
اللوح، أحمد حسن. درجة تحسين الإشراف التربوي التطوري للممارسات التدريسية معلمي اللغة العربية في مدارس وكالة الغوث الدولية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2012. مج. 20، ع. 1، ص ص. 483-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282919
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 517-519
Record ID
BIM-282919