أنماط الأهداف عند طلبة جامعة مؤتة و علاقتها باستراتيجيات الدراسة التي يستخدمونها
Other Title(s)
Goal orientations and their relationship to learning strategies of Mu'tah University students
Author
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2, Issue 3 (30 Sep. 2006), pp.115-127, 13 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2006-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى استقصاء علاقة أنماط الأهداف باستراتيجيات الدراسة.
كما هدفت إلى الكشف عن نسبة تبني طلب ة جامعة مؤتة لأنماط الأهداف، ونسبة استخدامهم لكل من استراتيجيات الدراسة.
و تكونت عينة الدراسة من 337 طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية من كليات الآداب والعلوم والعلوم التربوي ة.
واستخدم في الدراسة مقياس التوجهات الهدفية ؛ وقائمة طرق الدراسة المنقحة.
وقد أظهرت النتائج أن %89.6 من طلبة جامعة مؤتة لديهم أهداف تمكن،و 42.1 % لديهم % أهداف أداء-إقدام، و 72.4 % لديهم أهداف أداء -تجنب، وأن 74.2 منهم يستخدمون استراتيجية الدراسة العميقة، وأن 73.0 % يستخدمون الاستراتيجية السطحية، وأن 52.5 % يستخدمون طريقة الدراسة الاستراتيجية.
وأظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط دال إحصائياً بين أهداف التمكن وكل من استراتيجيتي الدراس ة: العميقة والاستراتيجية، وبين أهداف الأداء-إقدام واستراتيجية الدراسة السطحية، وبين أهداف الأداء-تجنب واستراتيجية الدراسة السطحية.
Abstract EN
This study aimed at investigating students' achievement goal orientations, learning strategies, and the relationship between them.
A random sample composed of 337 male and female students was chosen from the faculties of Arts, Science, and Educational Science at Mu'tah University.
Members of the sample completed a questionnaire of achievement goals and The Approach to Studying Inventory(ASI).
Results indicated that 89.6% of the students had a mastery orientation, 42.1% had a performance approach orientation, and 72.4% had a performance avoidance orientation.
In addition, 74.2% of the students used a deep study strategy, 73.0% used a surface study strategy, and 52.5% used a strategic study strategy.
Mastery goals proved to be positive predictors of deep and strategic study strategies; also, performance-avoidance goals are positive predictors of the surface study strategy, while performance-approach goals correlated significantly with the surface strategy, but did not contribute significantly to the variance of its score.
(Key words: goal-orientation, learning strategies).
American Psychological Association (APA)
الزغول، رافع عقيل أحمد النصير. 2006. أنماط الأهداف عند طلبة جامعة مؤتة و علاقتها باستراتيجيات الدراسة التي يستخدمونها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 2، ع. 3، ص ص. 115-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283240
Modern Language Association (MLA)
الزغول، رافع عقيل أحمد النصير. أنماط الأهداف عند طلبة جامعة مؤتة و علاقتها باستراتيجيات الدراسة التي يستخدمونها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 2، ع. 3 (أيلول 2006)، ص ص. 115-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283240
American Medical Association (AMA)
الزغول، رافع عقيل أحمد النصير. أنماط الأهداف عند طلبة جامعة مؤتة و علاقتها باستراتيجيات الدراسة التي يستخدمونها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2006. مج. 2، ع. 3، ص ص. 115-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283240
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 125-127
Record ID
BIM-283240