فاعلية برنامج إشراف إرشادي يستند إلى النموذج المعرفي في خفض قلق الأداء لدى المرشدين المتدربين في الأردن

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على النموذج المعرفي في الإشراف بالإرشاد في خفض مستوى قلق الأداء لدى المرشدين المتدربين في الأردن.

تكونت عينة الدراسة (60) طالبا و طالبة من طلبة الإرشاد النفسي في جامعة اليرموك في مستوى السنتين الثالثة و الرابعة المسجلين في مساقي مهارات و فنيات الإرشاد النفسي و تدريبات ميدانية في الإرشاد النفسي، وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية دربت بالبرنامج التدريبي القائم على النموذج المعرفي في الإشراف بالإرشاد، و ضابطة اقتصر التعامل معها وفق الأساليب التدريسية الاعتيادية.

أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى قلق الأداء لدى أفراد المجموعة التجريبية كان أقل بشكل دال إحصائيا مما لدى أفراد المجموعة الضابطة.

كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في المجال السلوكي تعزى إلى التفاعل بين المجموعة و الجنس، و التفاعل بين السنة الدراسية و الجنس، و التفاعل بين المجموعة و الجنس و السنة الدراسية، و وجود فرق دالة في المجال المعرفي، تعزى إلى تفاعل المجموعة و الجنس و السنة الدراسية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الأداء على مقياس قلق الأداء ككل تعزى إلى المجموعة و التفاعل بين المجموعة و الجنس.

و التفاعل بين السنة الدراسية و الجنس، والتفاعل بين المجموعة و السنة الدراسية و الجنس.