أثر التقويم التكويني و الحصص العلاجية في تحصيل قواعد اللغة العربية في الصف التاسع
Other Title(s)
The impact of formative evaluation and remedial sessions on 9th grade achievement in Arabic language grammar
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
حمادنة، أديب ذياب
الكخن، أمين بدر علي
مصطفى عيسى
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2003
Arabic Abstract
هدفن هذه الدراسة إلى دراسة أثر التقويم التكويني و الحصص العلاجية في تحصيل قواعد اللغة العربية في الصف التاسع الأساسي، من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين : ما أثر استخدام التقويم التكويني في تحصيل طلبة الصف التاسع في قواعد اللغة العربية؟ ما أثر تقديم الحصص العلاجية في تحصيل طلبة الصف التاسع في قواعد اللغة العربية؟ و للإجابة عن هذين السرالين سيجيب الباحث عن الأسئلة الفرعية الآتية : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين تحصيل الطلبة الذين يتقدمون للآختبارات التكوينية و لم يعط حصص علاجية؟ هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين تحصيل الطلبة الذين يتقدمون للآختبارات التكوينية و يعطي لهم حصص علاجية، و بين تحصيل الطلبة الطلبة الذين يتقدمون للآختبارات التكوينية فقط؟ هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين تحصيل الطلبة الذين يتقدمون للآختبارات التكوينية فقط، و بين تحصيل الطلبة الذين يتقدموا للآختبارات التكوينية و لم بعط حصصا علاجية؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الصف التاسع الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة عمان الثانية للعام الدراسي 2003 / 2002 و البالغ عددهم (3251) طالبا، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (132) طالبا تم اختيارهم بالطرية العشوائية، و تم توزيعهم عشوائيا إلى ثلاث مجموعات : المجموعة التجريبية الأولى، و استخدم معها أسلوب التقوةيم التكويني و الحصص العلاجية، و الالمجموعة التجريبية الثانية و استخدم معها التقويم التكويني و لا الحصص العلاجية.
بلغ عدد أفراد كل مجموعة (44) طالبا.
استخدم الباحث أربعة اختبارات فرعية كاختبارات تقويم تكويني كل اختبا يتكون من إحدى عشرة فقرة من نوع الاختيار من متعدد يغطي دروس المادة التعليمية المخصصة للتجربة، و اختبارا بعديا مكونا من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد يقيس تحصيل الطلبة في المواضيع التالية : (المثتى و إعرابه-جمع المذكر السالم و إعرابه-جمع المؤنث سالم و إعرابه الأسماء الخمسة و إعرابها).
نحقق للىختبار البعدي دلالة صدق المحتوى، كما تحقق للاختبار أيضا دلالة صدق التجريبي، و بالنسبة للثبات فقد بلغ (0.86) و هذا ثبات يمكن من استخدامه بدرجة مقبولة و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام الدراسة تحليل التباين الأحادي و اختبار شيفي للمقارنات البعدية لاستقصاء أكثر الأساليب المتبعة في هذه الدراسة فاعلية.
أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 =∝ ) تعزى إلى التقويم التكويني و الحصص العلاجية كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = ∝) تعزى إلى التقويم التكويني فقط.
و في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، اقترح الباحث مجموعة من التوصيات تركزن حول ضرورة توظيف أساليب التقويم التكويني في تدريس قواعد اللغة العربية لمال لها من أثر فعال في تعليم قواعد اللغة العربية.
كذلك يوصي الباحث بضرورة التخطيط الدقيق لحصص التقوية لما لها من أثر فعال في علاج جوانب الضعف في مادة اللغة العربية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
86
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : التعريف بالدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المحروق، يوسف عبد العاطي محمد. (2003). أثر التقويم التكويني و الحصص العلاجية في تحصيل قواعد اللغة العربية في الصف التاسع. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-311656
Modern Language Association (MLA)
المحروق، يوسف عبد العاطي محمد. أثر التقويم التكويني و الحصص العلاجية في تحصيل قواعد اللغة العربية في الصف التاسع. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2003).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-311656
American Medical Association (AMA)
المحروق، يوسف عبد العاطي محمد. (2003). أثر التقويم التكويني و الحصص العلاجية في تحصيل قواعد اللغة العربية في الصف التاسع. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-311656
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-311656