تجانس البنية المعرفية للمتعلم و الكتاب المدرسي و علاقتها بالتحصيل في مادة الرياضيات في ضوء نظرية بياجيه لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية إبتدائي

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة الكشف عن البنية المعرفية للمتعلم و وصفها حسب المستوى الدراسي و مرحلة النمو المعرفي.

كما هدفت إلى الكشف عن مستوى التجانس بين البنية المعرفية للمتعلم و الخريطة المعرفية للكتاب المدرسي لمادة الرياضيات.

و لتحقيق هذه الأهداف استخدمت أربع إختبارات استعمله (بياجيه و معاونوه)، و التي تتحدد من خلالها البنية المعرفية، كما استخدمت استمارة تحليل محتوى كتاب الرياضيات، و أخيرا استخدم اختبار يقيس التحصيل في مادة الرياضيات.

تكونت عينة الدراسة من 90 تلميذا من السنة الثانية ابتدائي من ولاية سعيدة.

و أظهرت النتائج أنه لا يوجد تجانس بين البنية المعرفية للمتعلم و الخريطة المعرفية لكتاب الرياضيات.

كما توصلت الدراسة إلى أن مستوى التجانس بين البنية المعرفية تظهر مستويات مختلفة من التحصيل الدراسي.