تجانس البنية المعرفية للمتعلم و الكتاب المدرسي و علاقتها بالتحصيل في مادة الرياضيات في ضوء نظرية بياجيه لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية إبتدائي
Author
Source
Issue
Vol. 2012, Issue 9 (31 Dec. 2012), pp.125-147, 23 p.
Publisher
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة الكشف عن البنية المعرفية للمتعلم و وصفها حسب المستوى الدراسي و مرحلة النمو المعرفي.
كما هدفت إلى الكشف عن مستوى التجانس بين البنية المعرفية للمتعلم و الخريطة المعرفية للكتاب المدرسي لمادة الرياضيات.
و لتحقيق هذه الأهداف استخدمت أربع إختبارات استعمله (بياجيه و معاونوه)، و التي تتحدد من خلالها البنية المعرفية، كما استخدمت استمارة تحليل محتوى كتاب الرياضيات، و أخيرا استخدم اختبار يقيس التحصيل في مادة الرياضيات.
تكونت عينة الدراسة من 90 تلميذا من السنة الثانية ابتدائي من ولاية سعيدة.
و أظهرت النتائج أنه لا يوجد تجانس بين البنية المعرفية للمتعلم و الخريطة المعرفية لكتاب الرياضيات.
كما توصلت الدراسة إلى أن مستوى التجانس بين البنية المعرفية تظهر مستويات مختلفة من التحصيل الدراسي.
American Psychological Association (APA)
شريفي، علي. 2012. تجانس البنية المعرفية للمتعلم و الكتاب المدرسي و علاقتها بالتحصيل في مادة الرياضيات في ضوء نظرية بياجيه لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية إبتدائي. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2012، ع. 9، ص ص. 125-147.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-318475
Modern Language Association (MLA)
شريفي، علي. تجانس البنية المعرفية للمتعلم و الكتاب المدرسي و علاقتها بالتحصيل في مادة الرياضيات في ضوء نظرية بياجيه لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية إبتدائي. دراسات نفسية و تربوية ع. 9 (كانون الأول 2012)، ص ص. 125-147.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-318475
American Medical Association (AMA)
شريفي، علي. تجانس البنية المعرفية للمتعلم و الكتاب المدرسي و علاقتها بالتحصيل في مادة الرياضيات في ضوء نظرية بياجيه لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية إبتدائي. دراسات نفسية و تربوية. 2012. مج. 2012، ع. 9، ص ص. 125-147.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-318475
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 147
Record ID
BIM-318475
