الكشف عن مدى انتهاك قواعد صياغة فقرة الإختيار من متعدد في أسئلة إمتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في الأردن

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى مخالفة قواعد صياغة فقرة الاختيار من متعدد في امتحان شهادة الثانوية العامة في الأردن في ضوء مراجعة 2910 فقرات للأعوام من 2007-2010؛ باستخدام 18 قاعدة للكشف عن مخالفة الفقرة لقواعد صياغتها.

و أظهرت النتائج أن 416 فقرة أي ما نسبته 14.3% تضمنت مخالفة واحدة على الأقل.

و 366 فقرة أي ما نسبته 12.6% تضمنت أكثر من مخالفة واحدة.

و بشكل إجمالي وجدت 782 أي ما نسبته 26.9 % فقرة مخالفة.

و تبين أن أكثر قاعدتين انتهاكا كانتا : ترتيب البدائل عموديا بنسبة 67.7 %، و ترتيب البدائل منطقيا أو عدديا أو أبجديا بنسبة 9.8%.

مقابل ذلك تراوحت نسبة انتهاك عشر قواعد بين 0.2 % إلى 4.3 %.

في حين حافظت الفقرات على عدم انتهاك ست قواعد.

و توصلت الدراسة إلى الاستنتاج بأن امتحان الثانوية العامة في الأردن، بشكل عام، يراعي قواعد صياغة فقرة الاختيار من متعدد، و أوصى الباحث بتغيير تعليمات كتابة فقرة الاختيار من متعدد من مستوى الاسترشاد إلى مستوى الإلتزام.