آراء معلمي الصف الأول الأساسي في الأردن حول ملامح تحديث كتاب اللغة الإنجليزية Action Pack 1 لهذا الصف
Other Title(s)
Jordanian first grade English teachers’ views about the amendments of Action Pack 1 textbook
Joint Authors
العمري، أكرم
العمري، خالد محمد
البطاينة، ريا فهمي
Source
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 9, Issue 1 (29 Feb. 2012), pp.1-28, 28 p.
Publisher
Publication Date
2012-02-29
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على آراء معلمي اللغة الإنجليزية للصف الأول الأساسي حول ملامح التحديث في كتاب اللغة الإنجليزية 1 Action Pack، حيث تكون مجتمع الدراسة و عينتها من جميع معلمي اللغة الإنجليزية للصف الأول الأساسي في مديرية إربد الأولى في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2007/ 2008، و استخدمت أداتان هما سؤال مفتوح و استبانة تكونت من 71 فقرة.
و قد كشفت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين لملامح التحديث في كتاب اللغة الإنجليزية لا تلبي طموحهم حيث جاءت و لجميع مجالات الدراسة بمستوى تقدير متوسط، مما يؤكد عدم ارتقاء عملية التحديث إلى المستوى الذي يطمح إليه المعلمون.
كما أظهرت النتائج أيضا أن الكتاب المحدث يعاني من مشكلات عدة، و أن متغيري الخبرة و الجنس قد أحدثا أثرا ذا دلالة إحصائية، حيث كان الفارق لصالح أصحاب الخبرة الأعلى و المعلمين الذكور، على الترتيب.
و في ضوء نتائج الدراسة، خرج الباحثون بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة إشراك المعلمين في عمليات تحديث الكتب للاستفادة من خبراتهم و تجاربهم العملية في استخدام هذه الكتب لتدريس الطلبة.
Abstract EN
This study examines Jordanian first grade English teachers’ views about the amendments resulting from the first round of review and update of Action Pack 1 textbook.
The population and sample of the study consisted of all first grade teachers of English at Irbid First Directorate of Education in the first semester of the academic year 2007/2008.
Data were collected using an open question and a 71-item questionnaire.
The findings revealed that the teachers under study exhibited moderate views of the utility of the amendments that they considered hardly satisfactory.
The findings further revealed that the amended textbook suffers from several problems.
Finally, statistically significant effects were found for gender and teacher experience on teacher’s views, in favor of male and more experienced teachers, respectively.
Relevant recommendations were put forth, most important amongst which is to involve teachers in all amendment endeavors to make use of their first hand experience with textbooks and their use in the classroom.
American Psychological Association (APA)
العمري، خالد محمد والبطاينة، ريا فهمي والعمري، أكرم. 2012. آراء معلمي الصف الأول الأساسي في الأردن حول ملامح تحديث كتاب اللغة الإنجليزية Action Pack 1 لهذا الصف. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 9، ع. 1، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328699
Modern Language Association (MLA)
العمري، أكرم....[و آخرون]. آراء معلمي الصف الأول الأساسي في الأردن حول ملامح تحديث كتاب اللغة الإنجليزية Action Pack 1 لهذا الصف. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 9، ع. 1 (شباط 2012)، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328699
American Medical Association (AMA)
العمري، خالد محمد والبطاينة، ريا فهمي والعمري، أكرم. آراء معلمي الصف الأول الأساسي في الأردن حول ملامح تحديث كتاب اللغة الإنجليزية Action Pack 1 لهذا الصف. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2012. مج. 9، ع. 1، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-328699
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 25-27
Record ID
BIM-328699