أثر التدريس المحوسب في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية

Abstract AR

إن تجاوز كل ما هو تقليدي في التعليم هدف للمؤسسات التربوية و التعليمية، تخطيطية كانت، أم تنفيذية، و أفضل الطرائق، و الأساليب تلك التي تفتح أمام المتعلمين المزيد من المشاركة الفعالة في إنجاز الدرس، و استخلاص نتائجه و تحقيق أهدافه و ذلك باستشارة استعداداتهم و حفز مواهبهم و تعزيز قدراتهم على التطور، و الابتكار.

و التعليم الفردي باستخدام برامج في الحاسوب من الأساليب التي تؤدي إلى التحرر من القيود التي يفرضها الفكر، و الطرائق التقليدية التي تؤدي إلى إعاقة الابتكار، و يرى الباحث إن هذا الأسلوب (التعليم الفردي باستخدام برنامج في الحاسوب) إذا ما استخدم في تدريس مادة قواعد اللغة العربية فإنه يزيد من فاعلية تدريس هذه المادة و بالتالي زيادة تحصيل الطلبة فيها، لذلك وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية :- (ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العر بية باستخدام برنامج في الحاسوب و متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بالطريقة التقليدية)، و شملت حدود البحث عينة من طلاب الصف الرابع العام في المدارس الثانوية أو الإعدادية النهارية في مركز محافظة بابل للعام الدراسية (2007-2008 )، و موضوعات مادة قواعد اللغة العربية للصف الرابع العام.

بلغت عينة البحث (60) طالبا، (30) طالبا في المجموعة التجريبية، و (30) طالبا في المجموعة الضابطة، و بعد إجراء التجربة توصل الباحث إلى نتيجة مفادها تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.