أثر العلاج بالقراءة في خفض قلق الامتحان و تحسين مستوى التوافق النفسي لدى الطلبة القلقين بسلطنة عمان

Abstract AR

هدفت الدارسة إلى استكشاف فعالية استراتيجية العلاج بالقراءة، في خفض قلق الامتحان وتحسين مستوى التوافق النفسي ؛ و لتحقيق هذا الهدف تم تطبيق مقياس قلق الامتحان و مقياس التوافق النفسي.

تكون مجتمع الدراسة من(186) طالبا، تم اختيار أعلى(120) طالبا هم الحاصلون على أعلى الدرجات على مقياس قلق الامتحان، و أقل الدرجات على مقياس التوافق النفسي، بعد ذلك تم تقسيمهم عشوائيا إلى 4 مجموعات (مجموعتين تجريبيتين و مجموعتين ضابطتين)، في كل مجموعة (30) طالبا، لم يتاق أفـراد المجموعتين الضابطتين أي نوع من البرامج الإرشادية.

فيما تم توزيع الدليل الإرشادي للعلاج بالقراءة علـى أفـراد المجمـوعتين التجريبيتين.

أظهرت نتائج تحليل التغاير المشترك((ANCO و مان وتني (Whitney Mann) اللامعلمي أن هناك أثرا لاستراتيجية العلاج بالقراءة في خفض قلق الامتحان، و تحسين مستوى التوافق النفسي لدى أفراد المجموعتين التجريبيتين مقارنة مع أفـراد المجموعتين الضابطتين عند مستوى دلالة إحصائية(05.a ≤0)، و ذلك للقياس البعدي.

مما يدلل على فاعليـة الـدليل الإرشادي و صلاحيته في خفض قلق الامتحان، و تحسين التوافق النفسي، و قد تم مناقشة النتائج و اتخاذ التوصيات المناسبة بشأنها.