فاعلية توظيف اللعب التعاوني في تنمية مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ رياض الأطفال

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك تلاميذ رياض الأطفال لمهارات التفكير الأساسية و فاعلية توظيف اللعب التعاوني في تنمية تلك المهارات.

تكونت عينة الدراسة من 50 تلميذا و تلميذة تراوحت أعمارهم ما بين 5-6 سنوات ؛ حيث تم اختيارهم بشكل عشوائي.

بعد التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة في مهارات التفكير الأساسية من خلال الاختبار القبلي، قام الباحث بإجراء التحليلات الإحصائية على البيانات.

أظهرت نتائج الدراسة بأن مهارة التعليل هي الأكثر ممارسة، بينما كانت مهارة الاستنتاج الأقل ممارسة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير الأساسية على المقياس الكلي و أبعاده : التذكر، التصنيف، و التنبؤ، و الاستنتاج، و التعليل و كانت لصالح المجموعة التجريبية.