علاقة مفهوم تقييم الذات بالتحصيل الدراسي لدى فئة من المعاقين سمعيا
Author
Source
Issue
Vol. 2014, Issue 10 (31 Jul. 2014), pp.121-130, 10 p.
Publisher
Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations
Publication Date
2014-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هـدفت هـذه الدراسـة إلى الكشــف عــن العلاقــة الموجــودة بــين تقيــيم الــذات و التحصــيل الدراســي عنــد الطفــل ضــعيف الســمع، حيــث كشــفت النتــائج عــن وجــود فــروق ذات دلالــة إحصائية في تقييم الذات بين الأطفال العاديين و الأطفال ضعاف السمع، كما دلت النتائج عـن وجود فروق دالة إحصائيا في متغير التحصيل الدراسي بين هاتين الفئتين من الأطفال.
American Psychological Association (APA)
زلوف، منيرة. 2014. علاقة مفهوم تقييم الذات بالتحصيل الدراسي لدى فئة من المعاقين سمعيا. دراسات نفسية،مج. 2014، ع. 10، ص ص. 121-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-399468
Modern Language Association (MLA)
زلوف، منيرة. علاقة مفهوم تقييم الذات بالتحصيل الدراسي لدى فئة من المعاقين سمعيا. دراسات نفسية ع. 10 (تموز 2014)، ص ص. 121-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-399468
American Medical Association (AMA)
زلوف، منيرة. علاقة مفهوم تقييم الذات بالتحصيل الدراسي لدى فئة من المعاقين سمعيا. دراسات نفسية. 2014. مج. 2014، ع. 10، ص ص. 121-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-399468
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 129-130
Record ID
BIM-399468
